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소개글
[교육학] 중등 학교 교직 문화 특성에 관한 연구에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 이론적 배경
IV. 중등 교사들의 교직문화 분석
V. 중등 교사들의 교직문화의 특성
VI. 요약 & 결론
본문내용
학교 급 별 인식차이 – 중학교 교사가 고등학교 교사에 비해 긍정적으로 인식함. (고등학교에 비해서 입시의 압박이 덜함.)
지역별 인식차이 – 읍, 면 지역 교사들이 시 지역 교사들 보다 긍정적으로 인식.
성별에 따른 인식차이 – 남교사가 여교사에 비해 긍정적, 학교 운영에도 적극적으로 참여함.
경력에 따른 인식차이 – 경력이 높을 수록 긍정적.(교직 만족도, 경영 참여도↑)
교과별 인식차이 – 국어, 예체능, 외국어 교사 순서로 긍정적인 인식. 국어가 다른 모든 집단에 비해 긍정적.
학교 급 별 인식차이 – 중학교 교사들이 고등학교 교사보다 의욕적. (고등학교는 학생들의 수업신뢰도가 낮아 수업참여가 적음.)
지역별 인식차이 – 수업준비와 지도는 지방의 교사들이 의욕적(열악한 교육환경), 평가부문은 도시지역에서 더 활발함(학부모들의 요구).
성별에 따른 인식차이 – 남자 교사들이 수업준비에 더욱 철저.
경력에 따른 인식차이 – 경력이 높을 수록 수업준비에 철저한 경향, 그러나 의미 있는 차이는 없음.
교과별 인식차이 – 국어, 예체능, 과학 순. 눈에 띄는 차이는 없음.
도구교과 위주의 공부 및 선호
암기 및 수능 위주의 학습전략
난이도가 낮아 신뢰할 수 없는 평가
수업 참여 전략 – 눈높이 식 전략
수업의 보람과 좌절 – 현실과 이상의 괴리감
좋은 교사 – 부단의 노력이 요구되는 전문성