[정보시스템] 교육 콘텐츠 시스템, EBSi 정보시스템 분석

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레포트 > 교육계열
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소개글

[정보시스템] 교육 콘텐츠 시스템, EBSi 정보시스템 분석에 대한 자료입니다.

1. 들어가는 말
1.1 연구의 목적
1.1 선행연구
2. EBSi 시스템 분석
2.1 EBSi 개괄적 설명
2.2 EBSi의 고객집단
2.3 EBSi의 정보서비스
3. 데이터베이스 분석
3.1 데이터베이스 분석 및 평가
3.2 정보검색방법 분석 및 평가
4. 인터페이스 평가
5. 종합분석
6. 나오는 말

본문내용

2. EBSi시스템 분석

2.1 EBSi 개괄적 설명

우리 나라 교육방송의 효시는 1951년 KBS가 교사를 대상으로 매일 15분씩 방송한 라디오 학교이다. 이때부터 한국에서 방송을 통한 교육이 시작되었다. 이후 한국교육개발원(KEDI)이 설립되고, 이를 중심으로 초•중등학생 대상의 라디오 교육 프로그램과 방송통신 고등학교 프로그램이 제작되면서 방송을 통한 교육의 새로운 가능성이 모색되었다. 1980년부터 1989년 사이에는 기반 구축기로 독립적인 교육채널인 KBS 제3TV(UHF)와 KBS 교육라디오(FM)가 신설되면서 방송을 통한 교육이 본격적으로 이루어 졌다. 1990년부터 1999년까지는 성장발전기로 한국교육개발원 부설 교육방송이 KBS로부터 분리되어 TV와 라디오 각각 하나의 채널을 운영하는 교육전문 전국 네트워크 방송국 EBS로 정식 출범했다. 이때부터 EBS는 학교수업을 보충하는 프로그램은 물론 일반 교양프로그램까지 기획, 제작하게 되며, 한국교육방송원법에 의거 한국교육개발원으로부터 완전 분리되어 편성, 인사, 재정의 자율권이 확보된 독립적인 방송기관으로 발전했다.
2000년 이후는 도약기로 분류되며, 한국교육방송공사의 설립으로 본격적인 ‘공영교육방송’의 시대를 열었다. 프로그램의 양과 질에서 ‘공사’의 위상에 걸 맞는 획기적인 도약을 하며 인터넷 등의 뉴미디어를 통해 다양한 교육 서비스를 시청자들에게 제공하고 있다. 2000년 12월 22일에는 EBS 인터넷 방송을 개국하였다.
우리 사회는 비정상적인 교육열로 인하여 과도한 사교육을 불러왔고, 급증하는 사교육비 부담은 많은 국민들에게 고통을 주었으며, 급기야 교육적•사회적•국가적 폐해를 유발하게 되었는데 여기에는 사교육비 지출의 악순환 구조가 자리 잡고 있다. 먼저 사교육의 급속한 팽창으로 공교육이 악화되고, 이는 또다시 사교육 수요를 발생시키는 악순환이 반복적으로 일어나 공교육의 부실화를 초래하게 되었다.
교육인적자원부(現, 교육과학기술부)에서는 지난 2004년 2월 17일 사교육비 지출의 악순환 구조가 공교육을 부실화하고 소득 격차에 의한 교육 기회 불평등을 초래한다고 보고, 공교육 정상화를 위해 정부차원의 적극적인 해결 의지가 담긴 ‘공교육 정상화를 통한 사교육비 경감 대책’을 발표하였다. 이 중 핵심 과제는 사교육 수요를 단기적으로 해소하기 위해 EBS 수능 방송과 인터넷 강의를 확대하여 수능 과외를 대체하겠다는 것이다. 이를 위해 EBS 수능 강의 프로그램 제작 시 사전 기획 단계에서부터 수능 시험 출제를 담당하고 있는 한국교육과정평가원과 긴밀히 협조하여 수능 강의를 제작•방송하고, 방송한 내용이 수능 시험의 모델이 될 수 있도록 하였다.
뿐만 아니라 학생들에 대한 과도한 경쟁의식 조장과 자율성 부족, 심야까지 계속되는 과도한 사교육은 학생들의 정신적•신체적 발달을 저해하게 되었으며, 경제적으로도 과도한 사교육비 부담으로 인해 개인의 ‘삶의 질’ 저하를 초래하였다. 이는 소득격차에 의한 사교육 차이로 이어져 교육기회의 불평등으로 사회통합을 저해하는 요인이 되었다.
이렇게 사교육이 만연하게 된 원인은 우리 사회에 능력보다도 출신학교를 중요시 하는 학벌주의가 만연하여 ‘일류대학’ 입학 경쟁 체제가 자리 잡게 되었고, 이에 따라 대학은 서열화 되어 경쟁적으로 사교육에 매달리게 되었다. 또한 학교 교육은 경쟁 구조화 되었고, 고교평준화로 인하여 교실 내에 이질적인 학습 집단이 형성되어 전체적인 학력이 저하되었다.
학력 보충 또는 심화 학습을 위한 사교육의 발생은 과도한 선행 학습으로 이어지고, 교사들은 열의 부족에 빠지고 학부모들은 왜곡된 교육관에 빠져 자녀의 능력•적성의 계발 보다는 일류대학 입학에 매달려 사교육을 맹신하게 되었다.
이에 교육인적자원부에서는 학교 교육의 경쟁력을 높이고 신뢰를 회복하는 것이 사교육 억제의 근원적 해결이라고 판단하고, 학교교육의 질 향상을 위해서는 우수교원의 확보와 내신 중심의 대학신입생 선발을 유도하고 대학입시에 예속된 고교 교육을 정상화 시키는 방향으로 정책을 추진하게 되었다, 이를 위해 현존하는 사교육 수요를 공교육체제 내로 흡수하여 단기간 내에 국민들의 사교육비 부담을 경감시키기 위해 e-Learning을 통한 사이버 학습 지원과 수준별 보충학습 실시 및 특기•적성 교육 활성화를 추진키로 하였다.
이러한 연유로 보다 균형 있고 충분한 학습 기회를 학습자에게 제공하는 것이 절실하던 때에 이를 수용할 수 있는 EBS 수능 인터넷 방송이 출현하였고, EBS 수능 인터넷 활용 학습이야말로 이러한 시대적 요구에 매우 적절한 학습 형태 중의 하나라고 할 수 있다. 이는 현재 진행되고 있는 수능강의 프로그램이 수업의 보조 재료만이 아니라 수업의 대체 효과를 가져 오게 하고, 공교육의 부실화, 교육기회의 불평등, 과도한 가계 부담, 소득격차에

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