![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0001.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0002.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0003.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0004.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0005.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0006.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0007.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0008.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0009.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0010.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0011.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0012.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0013.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0014.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0015.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0016.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0017.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0018.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0019.gif)
![[연구방법론] 대학 수업에서의 소통 개선을 위한 트위터의 도입 및 활용 방안에 관한 연구-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/548/547960-0020.gif)
분야
hwp초록
목차
표 목차
그림 목차
1. 서론
1.1. 문제제기 및 연구의 필요성
1.2. 연구의 목적 및 의의
2. 배경이론 및 선행연구
2.1. 트위터의 특징 및 기능
2.2. 수업에서의 트위터 활용에 관한 선행연구
3. 연구방법
3.1. 트위터의 구성요소와 그 기능에 관한 조사
3.2. 수업에서의 트위터 활용 사례 조사
3.3. 공과대학 학생 대상 선행 설문 조사
3.4. 도입 모델 제시
4. 수업에서의 트위터 활용 사례 분석
4.1. 수업에서 트위터를 활용할 때의 단점
4.1.1. 트위터를 처음 이용하는 학생들의 의견
4.1.2. 기존에 트위터를 이용하던 학생들의 의견
4.2. 수업에서 트위터를 활용할 때의 장점
4.3. 스마트폰 보유 여부와 트위터 이용간의 상관관계
4.3.1. 스마트폰으로 트위터를 이용하는 빈도
4.3.2. 스마트폰 미보유자의 트위터 이용에 대한 의견
4.4. 공지사항 확인의 실시간성과 편리성
4.4.1. 공지사항 확인의 실시간성
4.4.2. 공지사항 확인의 편리성
5. 공과대학 학생 대상 선행 설문 조사 결과 분석
5.1. 수업에서의 이해도
5.2. 질의응답의 형태
5.3. 수업시간에 질문을 막는 요인
5.4. 트위터 및 스마트폰 이용 비율
5.5. 트위터를 통한 질의응답 선호도
6. 수업에서의 트위터 도입 모델 제시
6.1 리스트(List)를 활용한 도입 모델 제시
6.1.1 리스트 기능 소개
6.1.2 리스트를 활용한 도입 모델
6.1.2.1. 공지사항에 활용
6.1.2.2. 질문, 답변에 활용
6.1.2.3. 조별 활동에 활용
6.1.2.4. 한 가지 주제에 대한 토론
6.2. 해쉬태그(#)를 이용한 도입 모델 제시
6.2.1. 해쉬태그 기능소개
6.2.2. 해쉬태그를 활용한 도입 모델
6.2.2.1. 공지사항에 활용
6.2.2.2. 질문, 답변에 활용
6.2.2.3. 조별 활동에 활용
6.2.2.4. 한 가지 주제에 대한 토론
6.3. 트위터의 DM기능의 활용
7. 결론
7.1. 연구 요약
7.2. 연구의 한계점 및 추후 연구 제시
8. 참고문헌
부록
1. 고체역학 수강생 대상 설문지
2. 일반 학생 대상 설문지
앞서 진행한 트위터의 기능에 관한 조사와 트위터 활용 사례에 관한 조사를 기반으로 수업진행에 도움이 되는 트위터 서비스 적용 모델을 제시한다. 수업마다 형태가 다양하므로, 각 수업의 여러 모습을 지니고 있는 대표 모델을 제시해야 할 것이다. 본 논문에서 선택한 수업은 기계항공공학부의 설계·제조 및 실습 과목으로써, 일반적인 PPT 강의가 진행되고, 더불어 프로젝트, 시험, 각 조별 토론 및 회의, 학생들의 진로에 관한 수업까지 포함되어 있다.
4. 수업에서의 트위터 활용 사례 분석
4.1. 수업에서 트위터를 활용할 때의 단점
수업에서 활용되는 트위터가 가진 문제점을 조사하기 위해 기존에 트위터를 사용했던 학생들과 고체역학 수업이 트위터 첫 이용인 학생들을 구분하여 수업에서 활용되는 트위터가 안고 있는 문제점을 조사하였다.
4.1.1. 트위터를 처음 이용하는 학생들의 의견
[표 2]에 정리하였듯이, 무려 70%에 달하는 학생들이 트위터의 기능적인 문제를 제기하기보다는 트위터 이용법을 잘 모름으로 인한 불편함을 토로했다. 트위터에 적응을 빨리 한 학생들은 첫째, 특수문자 및 그림첨부의 어려움과 둘째, 중요도로 정렬되어야 하는 트윗이, 타임라인에 의해 시간 순으로 정렬되는 비효율성을 문제점으로 꼽았다.
비율
의견
정리
70%
인터페이스가 익숙하지 않아서 어떻게 사용하는지 잘 모르는 관계로 트위터 접속 자체를 잘 안하게 된다. 마음대로 여기저기 구경할 수 있었으면 좋겠는데 지금은 트위터를 제대로 활용하고 있다는 생각이 들지 않는다. 싸이월드나 페이스북과는 조금 다른 방식의 SNS라서 어렵다.
익숙하지 않은 사용법
15%
역학 수업의 특성상 특수문자가 많이 등장하는데, 트위터로 질문을 할 때 이러한 특수문자를 첨부하는 것이 불가능하고, 그림 첨부도 어려워서 질문의 한계가 있다.
특수문자 및 그림첨부의 어려움
15%
트윗이 중요도나 어떤 기준에 의해서 분류되지 않고, 시간 순으로만 정렬되어서 중요사항 같은 것을 확인하기가 힘들다. 스크롤바를 올렸다가 내렸다가 하는 불편함이 있다.
시간 순으로 정렬되는 트윗의 비효율성
[표 2] 트위터를 처음 이용하는 학생들의 의견
1) 정광현, 2010,『트위터Twitter 트위터 무작정 따라하기』, 서울:길벗
2) 한혜경, 2010,「온라인 공론장과 오프라인의 대인/대중매체 공론장의 연계성: 트위터 이용의 매개효과를 중심으로」, 『언론과학연구』 Vol.10 No.3, 한국지역언론학연합회, pp. 652~653.
3) Junco1, H., Heiberger, G. and Loken, E., 2011, "The effect of Twitter on college student engagement and grades", Journal of Computer Assisted Learning Vol.27 NO.2, pp.119~132.
4) 김민정, 2011,「스마트 폰에서의 SNS 사용이 온라인, 오프라인 관계 형성에 미치는 영향에 관한 연구 : 트위터를 중심으로」, 이화여대 석사학위논문.
