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분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연구문제에 대한 논의
1) 연구문제, 연구목적
2) 연구의 실제적·이론적 중요성
3) 기존문헌검토
4) 개념적 준거틀과 가설
2. 연구방법론
1) 조사설계 및 접근방법
2) 자료수집방법
3) 표본추출방법
4) 변수의 측정방법
3. 분석결과 및 해석
Ⅲ. 결론
1. 연구결과의 요약
2. 본 연구가 자지는 의의
3. 한계 및 연구방향
※참고문헌 및 부록
① 독립변수(대학생들의 사회경험 유무)의 개념적 정의
‘사회경험’은 오늘날 모든 개인이 한 공동체의 일원으로서 존재하고, 공동체의 일원으로서 참여하는 경제·사회·문화 등 모든 분야에서의 활동을 의미한다. 오늘날 모든 개인이 한 공동체의 일원으로서 존재하고 사회구성원이 된다. 모든 사회에 속한 개인들의 행위들이 다른 개인에게 미치는 행위정도만으로 사회경험을 정의 내릴 수 있는 것도 아니며, 또한 성인 혹은 특정집단 그리고 정부나 집단으로부터 공식적 기록으로 남는 활동만을 의미하지 않는다. 본 연구에 있어서 사회경험이 사회 구성원으로서 개인이 참여하는 경제·문화 등 모든 분야에서의 활동을 의미할 수 있기 때문에 그 범위가 매우 포괄적이고 추상적이라는 점이 변수로서 정의를 내리기에 앞서 중요한 논의의 출발점이 되는 이유이다.
이는 각 연령층과 특정 연구대상에 따라 사회경험이 의미하는 바와 분야가 다를 수 있음을 의미하며, 때로는 다른 연령층과 대상이 상이할지라도 사회경험에 대한 개념이 일치할 수 있기도 함을 동시에 의미한다. 즉 ‘사회경험’에 있어서 연구대상을 고려하지 않은, 사회경험 자체에 대한 정의는 본 연구에 있어서 논의의의를 가지지 않는다.
따라서 이에 대하여 본 연구의 목적에 적합하기 위해 분석대상이 대학생이라는 점을 고려하여, ‘대학생의 사회경험’에 대한 개념적 의미를 정의해보았다. ‘대학생의 사회경험’은 행위의 주체인 대학생이 사회의 일원임을 인식하고, 본래 자신의 생활 활동 범위보다 더 높은 차원(더 넓은 상위개념)의 활동범위에서의 활동을 하여 삶에 대한 고찰을 진행하게 되는 행위를 의미하는 것으로 정의한다.
② 독립변수(대학생들의 사회경험 유무)의 조작적 정의
서베이 연구를 실행하기 위해서는 설문대상이 사회경험의 유무를 판단함에 있어서, 조작적 정의를 기준으로 하여 설문대상이 본래 자신이 가지고 있던 사회경험에 대한 개념을 연구목적에 맞는 사회경험의 개념에 해당하도록, 사회경험의 대표적 사항을 예시문항으로서 제공할 필요성이 존재한다. 사회경험의 유무를 묻는 문항에
-한국 대학생의 취업전략에 관한 연구. 최봉재. ｢부산대학교.」 2007
-신문열독이 대학생들의 사회지식 습득 및 사회참여에 미치는 영향 연구. 최영재, 최용준, 손영준, 김상호. ｢한국정치커뮤니케이션학회.」 2009
-대학생의 취업가능성 인지가 불안수준에 미치는 영향, 김미경, ｢경기대학교.」 2009
