![[북한 문화의 이해] 남북한 국어교과서 비교-북한의 고등중학교 문학교과서, 남한의 고등학교 문학교과서-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/556/555841-0001.gif)
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![[북한 문화의 이해] 남북한 국어교과서 비교-북한의 고등중학교 문학교과서, 남한의 고등학교 문학교과서-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/556/555841-0012.gif)
![[북한 문화의 이해] 남북한 국어교과서 비교-북한의 고등중학교 문학교과서, 남한의 고등학교 문학교과서-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/556/555841-0013.gif)
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분야
hwp1. 연구의 필요성 및 목적
2. 필요한 선행연구 소개
3. 연구의 범위 및 방향 소개
Ⅱ. 본 론
1. 선행연구
1) 남북한의 교육학적 비교
2) 남북한의 교육제도 비교
2. 교과서의 구성과 내용 소개
1) 남북한 교과서의 목차 비교
2) 남한 교과서의 구성과 내용 분석
3) 북한 교과서의 구성과 내용 분석
3. 북한문학 교과서의 언어사용에 관한 분석
4. 수록된 문학작품에 대한 소개
5. 남·북한 교과서 수록작품 비교 분석
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
남북한은 분단된 상태가 반세기 이상 지속되어 왔다. 그 동안 서로간의 다른 체제와 이데올로기로 인하여 갖고 있는 가치관이 상당히 변하였고, 서로간의 이질화 현상도 심화되었다.
그런데 7.7 선언과 6.15 남북공동선언을 거쳐 오면서, 북한을 대결, 경쟁의 대상이 아닌 동반자로 보고 우리가 먼저 포용정책을 펴면서 북한을 정확히 알아야 한다는 인식이 대두되었고, 북한에 대한 올바른 이해 위에서 바람직한 통일의 논의를 이룰 수 있다는 관점으로 변화되었다. 지금까지 남북은 정치 경제적인 분야에서 많은 협력을 시도 해 왔다. 하지만 교육, 언어적 분야에서는 접근에 대한 논의조차 미흡했다. 이 점은 분명히 남북한 통일에 있어서 큰 걸림돌이 될 것임에 분명하다고 생각한다. 이번 발표 과제 및 연구를 통해서 남북한 교과서에 대해서 비교 및 분석을 해봄으로써, 북한사람들이 받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한다. 또한, 우리와의 동질성 및 이질성을 확인함으로써, 앞으로 북한과 우리가 하나가 되기 위한 과제에 대해서도 깊이 생각해 볼 수 있는 계기가 될 것이라 생각한다.
2. 디딤돌 문학교과서 상.하
3. 문선희 - “북한의 고등중학교 문학교육” 논문
4. 조경석 - “북한의 고등중학교 국어교과서분석” 석사학위 논문
5. 성은주 - “북한 국어 교과서 분석 연구” 논문
6. 국어교수참고서 고등중학교3 - 교육도서출판사 주체89
7. 통일시대 북한교육론 / 한만길. 교육과학사, 1997.
8. 북한의 교육학 / 김동규. 文脈社, 1990.
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- 15가지 장애유형 중 한 가지 유형과 관련된 우리나라 복지정책에 대해 서술하고 앞으로 우리나라의 장애인 정책이 나아가야 할 방향에 대해서도 본인의 의견을 서술하시오
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