![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0001.gif)
![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0002.gif)
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![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0005.gif)
![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0006.gif)
![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0007.gif)
![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0008.gif)
![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0009.gif)
![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0010.gif)
![[국어교육론] 7차 2007개정 교육과정 및 교과서 비교,분석 -7학년 `읽기`영역 학년별 내용 및 성취기준-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560088-0011.gif)
분야
hwpⅡ. 본론 - 교육과정 및 교과서 비교․분석
1. ‘유지 및 수정’ 부분 분석
1.1. 7차 교육과정 학년별 내용(1) 과 2007 개정 교육과정 성취기준(1) 비교
1.2. 7차 교육과정 학년별 내용(3) 과 2007 개정 교육과정 성취기준(2) 비교
1.3. 7차 교육과정 학년별 내용(3) 과 2007 개정 교육과정 성취기준(3) 비교
1.4. 7차 교육과정 학년별 내용(5) 와 2007 개정 교육과정 성취기준(4) 비교
2. ‘삭제’ 부분 분석
3. ‘추가’ 부분 분석
Ⅲ. 결론
1. ‘유지 및 수정’ 부분 분석
1.1. 7차 교육과정 학년별 내용(1) 과 2007 개정 교육과정 성취기준(1) 비교
공통적 교육 요소
읽기의 개념과 특성 이해
7차 교육과정
2007 개정 교육과정
내 용
⑴ 읽기와 쓰기의 공통점과 차이점을 안다.
수준별 학습활동의 예
【기본】◦ 글을 읽을 때와 쓸 때의 공통점과 차이점을 말한다.
【심화】◦ 읽기와 쓰기의 공통점과 차이점을 설명하는 글을 쓴다.
교과서에서는 어떻게 제시하고 있을까?
○ 읽기의 개념을 단순하고 추상적으로 제시
글을 읽는 것은 글을 통해 글쓴이가 전하려는 의미를 파악하는 일이라고 할 수 있다.
○ 글 읽는 과정에서 내용을 스스로 인식하게 하는 활동 제시
편지를 쓴 까닭, 글을 쓰는 심정, 그리고 말하고자 하는 의도를 파악해 가면서 읽어 보자.
글쓴이의 심정을 헤아려 가며 읽어 보자.
○ 읽기 활동에서 쓰기와의 연관성 강조
이 글을 읽고, 어떤 생각을 했는가? 느낀 점을 간단히 적어보자.
다음의 글을 다시 한 번 읽어 보고, 이 말에 대한 내 생각을 적어보자.
성취기준
⑴ 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
내용 요소의 예
◦ 읽기의 개념과 특성 이해하기
◦ 읽기의 원리 파악하기
◦ 맥락을 고려하면서 글을 읽는 방법 파악하기
◦ 글의 특성에 맞는 읽기 방법을 활용하여 글 읽는 태도 기르기
교과서에서는 어떻게 제시하고 있을까?
○ 글을 읽기 전부터 학습자가 능동적인 읽기를 할 수 있도록 활동 제시
‘읽기’에 필요한 독자의 역할이 무엇일지 생각하며 읽어보자.
이런 글을 읽을 때에는 어떤 점에 유의해야 하는지 생각하며 읽어 보자.
○ 읽기의 개념을 텍스트를 통해 구체적으로 제시
○ 읽기 활동에서 쓰기와 더불어 말하기와의 연관성 강조
글쓴이와 글, 독자의 관계를 생각해 보고, 독자는 글을 읽을 때 어떠한 태도를 가져야 하는지 써 보자.
이 글에서 느껴지는 분위기와 공감하는 부분에 대하여 말해보자.
