![[사회교육] 정보격차와 전자감시-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0001.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0002.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0003.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0004.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0005.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0006.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0007.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0008.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0009.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0010.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0011.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0012.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0013.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0014.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0015.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0016.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0017.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0018.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0019.gif)
![[사회교육] 정보격차와 전자감시-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563279-0020.gif)
분야
ppt02 전자감시
03 정보격차
프라이버시의 출발 – 혼자 있을 권리
* 라틴어 Privatue ‘ 사람들의 눈을 피한다’
* 언론 등 외부에 사적인 영역을 침범 당하지 않고
보호받을 수 있는 방어적인 성격의 권리
현대사회 – 혼자 있을 권리에서 ‘개인정보 자기결정권’으로
* 자신에 관한 정보에 대해 자율적으로 결정하고 관리할
수 있는 권리는 본인에게!
* 개인정보 전반에 대한 본인의 권리 범위가 확장된
보다 적극적인 권리
물리적 공간
한 개인의 지역적인 독거가
원치 않는 대상이나 신호에 의한
침해로부터 보호
결정, 선택
국가의 간섭 없이 자기정의의 선택을 할 수 있는 개인의 자유
정보
개인정보가 획득, 폭로, 사용되는 정보처리과정에서의 개인의 통제
정보
개인성
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 현재 우리나라에서 가장 시급히 해결해야 할 사회문제는 무엇이며, 사회복지 차원에서 해결할수 있는 방안은 무엇인지를 논리적으로
- 사회복지정책에 영향을 주는 가치의 갈등을 개인주의 대 집합주의, 선별주의 대 보편주의, 자유 대 평등, 효율 대 평등을 나누어 살펴볼 수 있다 이런 가치의 갈등에 대해 제시하고 개인의 의견을 중심으로 구체적으로 제시하세요
- 우리나라 사회복지재원의 유형과 내용에 대하여 설명하시오.
- 각자의 관심있어 하는 대상과 문제를 밝히고, 그 문제를 해결하기에 적합한 연국방법을 제시하시오(예, 청소년의 비행문제 해결방안을 모색하기 위한 설문조사, 청년의 실업문제 원인을 파악하기 위한 질적조사, 이혼가정의 보육문제 실태를 확인하기 위한 단일사례조사, 초등학교 학생들의 학교생활 만족요인을 파악하기 위한 실험조사 등)
- 사회복지 전문직의 정체성에 대해서 플렉스(Flexner, 1915)가 주장한 전문직 속성, 오늘날 사회복지 전문직의 속성은 무엇이 포함
- 연극치료와 사이코 드라마의 진행과정에서 공통점과 차이점
- 정신건강론] 코로나19의 영향이 장기화되면서 우리사회의 가장 큰 정신건강문제는 무엇이고 그렇게 생각하는 이유와 치료적 개입방법에 관해 서술하시오
- 청소년복지론] 청소년의 정치참여와 참여기구 활성화 방안을 작성하시오
- 생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하고 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오
- 평생교육이 수행하는 사회변화 생성의 역할을 하는 점진적 변화와 급진적 변화에 대해 기술하고, 급진적 변화의 대표적 학자에 대해 서술하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
