![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0001.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0002.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0003.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0004.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0005.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0006.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0007.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0008.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0009.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0010.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0011.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0012.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0013.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0014.gif)
![[특수교육] 지체장애 및 건강장애 정의, 발생원인, 진단 및 평가, 중재-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/566/565031-0015.gif)
분야
doc1. 지체장애의 정의와 분류
2. 지체장애의 원인과 출현율
3. 지체장애 아동의 수반장애와 관련된 다른 증상
4. 지체장애 아동의 진단과 평가도구
5. 지체 장애 아동의 교육적 특성
Ⅱ. 건강장애 아동의 이해
1. 건강장애의 정의
2. 건강장애의 원인, 분류
3. 지체 및 건강장애 아동의 교육
4. 건강장애의 진단 및 평가
5. 건강장애의 중재
1) 지체장애의 정의
- 지체: 사지(팔과 다리) + 체간(척추를 중심축으로 한 상반신)
부자유: 신체의 근육, 관절 등의 운동기능이 자유스럽지 못한 상태
지체장애: 사지와 체간의 부자유로 인하여 그대로 두면 장차 재활이 곤란한 학생
용어 정의
장애인 등에 대한 특수교육법(2007) 지체장애 기능/형태상의 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람
장애인교육법(IDEA 2004) 지체장애
(orthopedic impairment) 교육적 성취에 부정적인 영향을 미치는 심각한 정형외과적인 손상, 선천적 기형(예: 내반족, 신체 일부의 결손), 질병에 의한 손상(예: 소아마비, 절단, 근육이나 힘줄을 손상시키는 골절이나 화상)을 포함한다.
* 미국의 장애인교육법(IDEA 2004)에서 정의하는 장애영역을 살펴보면, 외상성 뇌손상(traumatic brain impairment)과 중복장애(multiple disabilities)도 지체장애를 포함하고 있는 집단으로 볼 수 있다.
