[교육학] 초등 5학년 국어과 교수, 학습 과정안-사과하는 시 쓰기
![[교육학] 초등 5학년 국어과 교수, 학습 과정안-사과하는 시 쓰기-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567878-0001.gif)
![[교육학] 초등 5학년 국어과 교수, 학습 과정안-사과하는 시 쓰기-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567878-0002.gif)
![[교육학] 초등 5학년 국어과 교수, 학습 과정안-사과하는 시 쓰기-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567878-0003.gif)
![[교육학] 초등 5학년 국어과 교수, 학습 과정안-사과하는 시 쓰기-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567878-0004.gif)
분야
hwp본시 교수-학습 과정안
일시
교과
지도교생
수업시간
단원
쪽수
학습주제
차시
학습목표
학습자료
교사
아동
학습형태
단계
학습과정
교수 - 학습활동
시간
자료 및 유의점
문제 확인 하기
문제 해결 방법 찾기
문제해결 하기
✏ 형성평가 계획
문제 해결 학습 모형
1)특징
2)절차
3)활용
문제 확인하기
문제 해결 방법 찾기
전시학습 상기
동기유발
학습문제 안내
학습 계획 및 절차 확인
문제 해결 방법 탐색
◉전시학습 상기하기
-웃어른께 사과하고 싶은 내용을 글로 써서 전달할 수 있다.
◉동기 유발하기
-동기 유발 자료:
다이나믹 듀오의 ‘미안해’라는 노래
◉학습 목표
★사과하고 싶은 내용을 시로 쓸 수 있다.
◉활동 안내
활동1)사과하는 시의 특성을 알아보자!
활동2)사과하는 시를 써보자!
활동3)발표하고 감상하고 평가하자!
활동1)사과하는 시의 특성을 알아보자!
-사과하는 시의 특성
①누구와 언제 있었던 일인지가 들어가 있다.
②무슨 잘못을 하였는지가 있다.
③상대방의 마음이 들어가 있다.
④어떤 점을 사과하는지에 대해 들어가 있다.
⑤내 마음이 들어가 있다.
-‘나도 모르게’라는 시를 감상하며 사과하는 시의 특성을 알아본다.
