분야
hwpⅡ. 지역아동센터에 대한 일반적 이해
1. 지역아동센터의 개념 및 필요성
2. 지역아동센터의 기능 및 역할
3. 지역아동센터의 성격
Ⅲ. 선진 외국의 사례 및 시사점
1. 미국
2. 스웨덴
3. 독일
4. 프랑스
5. 일본
6. 외국 사례의 시사점
Ⅳ. 우리나라 지역아동센터의 문제점 및 활성화 방안
1. 우리나라 지역아동센터의 문제점
2. 우리나라 지역아동센터 활성화 방안
Ⅴ. 결론
초등학교에 입학하는 아동기는 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기로 특히 이 시기는 신체적, 지적, 사회적, 심리적으로 성장이 계속 이루어짐과 동시에 인간사회에 태어나 인간으로서 독립된 생활이 가능한 사회적 적응을 학습하는 중요한 의미를 지니는 시기이다. 초등학교 저학년 아동은 여전히 각종안전사고와 유해환경에 스스로 보호할 능력이 없을 뿐만 아니라 올바른 생활습관과 학습습관을 형성해 건전한 인격으로 성장하고 신체적, 정서적, 지적, 사회적으로 성장하는 중요한 과정이기 때문에 학교 교육 뿐 아니라 방과 후 아동에 대한 효과적인 지도가 필요하다.
IMF위기를 계기로 가족 해체,위기 가족, 결식문제 등이 사회 문제로 부각되기 시작했고, 공부방과 공부방 아이들은 사회의 관심을 받게 되었다. 이후 공부방이 전국적으로 급속히 증가하면서, 아동의 빈곤문제를 사회문제화하고자 하는 일부 공부방을 중심으로 공부방의 명칭을 지역아동센터로 변경하고 법제화 하고자 하는 노력이 나타나기 시작했고, 그러한 노력은 2004년 1월 29일 개정된 아동복지법에 의해 지역아동센터가 법정 아동복지시설 중의 하나가 되는 결실로 나타났다. 현재 일정 기준을 갖춘 공부방과 관련시설을 대상으로 지역아동센터 신고를 받아 신고필증을 교부하였다.
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