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분야
hwp2. 미국의 영재교육
3. 이스라엘의 영재교육
우리나라는 2000년 1월 영재교육진흥법, 2002년 4월 영재교육진흥법시행령이 고시됨에 따라 올 신학기부터 각급 학교에서 영재교육을 법적, 제도적 뒷받침을 받아 실시하고 있다.
이미 세계 여러 나라들은 오래 전부터 영재교육을 실시해오고 있다. 영재교육의 필요성은 교육적 차원, 개인적 차원, 국가적 차원의 세 측면에서 설명될 수 있다.
첫째, 교육적인 차원에서 영재교육은 개개인의 능력과 소질에 적합한 학습내용과 활동을 제공해야 하며, 이것은 교육이 지향하는 방향이며, 원리이다. 영재교육은 일반교육에서 적합한 교육을 받지 못하는 해당 영역에서 능력이 우수한 학생들에게 차별적으로 제공되는 교육이다. 민주사회에서는 누구나 능력과 소질에 따른 교육을 제공받을 권리를 가지고 있으며, 국가와 사회는 이러한 교육을 제공할 의무가 있다.
둘째, 개인적 차원에서 개인은 자신의 능력과 소질에 적합한 교육을 받아서 잠재능력을 최대한 계발하고, 이를 통해서 자아를 실현하고 행복한 생활을 하게된다. 뛰어난 능력과 소질을 지닌 학생은 이에 적합한 교육을 받을 때 자아를 실현하고 행복해 질 수 있다.
