![[경제학] 교육 양극화 개선방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/571/570792-0001.gif)
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![[경제학] 교육 양극화 개선방안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/571/570792-0017.gif)
![[경제학] 교육 양극화 개선방안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/571/570792-0018.gif)
분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육 양극화의 정의
2. 교육 양극화가 사회 문제인 이유.
3. 교육양극화의 원인
4. 교육 양극화의 현황
5. 교육 양극화에 대한 현행 정책
6. 교육양극화 개선방안
Ⅲ. 결론
우리 조가 교육 양극화를 선정하게 된 동기로는 지금까지 우리가 자라온 상황과 밀접한 관련이 있다고 생각했기 때문이다. 뉴스에서 사교육비 절감을 위한 정책이나 사교육 시장의 확대와 같은 내용을 많이 봤을 뿐만 아니라 우리는 초등, 중등, 고등학교를 다니면서 사교육에 대한 열풍을 직접적으로 많이 실감 할 수 있었다. 학교에서는 늘 학교 수업에만 집중을 하면 고득점을 얻을 수 있다고 말하지만 고학년이 되면 될수록 대다수의 아이들은 공교육에 비중을 두기 보다는 학원을 다니거나 과외를 통해 사교육을 접하게 된다. 명문 대학 진학을 위해 필수로 응시하게 되는 대학수학능력시험에서 공교육만으로는 많은 한계를 느끼기 때문이다. 이런 상황 때문에 몇몇 학생들은 수업 시간에는 졸지만 학교 수업이 끝난 후 과외선생님과 밤을 새워 열심히 공부하기도 한다.
하지만 과외를 받는다고 해서 모두 질 좋은 수준의 과외를 받을 수 있는 것은 아니다. 흔히 부촌이라고 말하는 강남권지역 학생들은 질 좋은 과외를 쉽게 받을 수 있지만 농촌 지역이나 우리 같은 평범한 지방 학생들은 교육적 질은 물론이고, 집안의 경제적 한계로 인해 같은 수준의 과외를 받기가 어렵기 때문이다. 특히 농촌 지역의 경우 학원을 다니는 일 조차 쉬운 일이 아니다. 어릴 때부터 이미 경제적 차로 인한 교육의 상대적 박탈감을 느끼게 되는 것이다. 문제는 상대적 박탈감에 그치는 것뿐만 아니라 그 차이가 명문대학 진학률과 일치하기 때문이다. 강남권 지역 학생들은 유학을 다녀와 외고에 쉽게 진학해 명문대학 노선을 밟는 반면 일반 학생들은 그것이 쉽지 않다. 대다수의 학생이 고등학교를 다닐 때 서울대 신입생 비율의 대다수가 소득 상위 계층 20% 안에 들어간다는데 비해 농촌 지역 학생의 입학률은 2%도 채 미치지 못한다는 얘기를 들어봤을 것이다. 이런 이야기를 들으면서 자라게 된다면 대다수 학생들이 도전정신과 패배주의적 정신 중 어느 것이 더 길러지게 될 것인가는 자명하다. 자본주의 경쟁사회에서 누구나 열심히 공부하면 명문 대학에 진학해서 좋은 회사에 입사할 수 있다고 생각하면서 자라지만 실상은 사회경제적으로 높은 지위를 가진 부모 밑에서 자란 아이는 대다수 명문대학에 진학할 수 있는 반면 경제적으로 빈곤한 아이는 명문 대학에 진학하는 경우가 드물어 가난이 대물림 된다. 이러한 양극화 현상이 지속 된다면 사회에 대한 불신과 특정 계층에 대한 소외감을 느끼게 되 사회 발전에 큰 지장을 초래한다.
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