분야
hwp2. 영어 동시를 활용한 영어학습의 효과
1) 시적 언어의 감각의 재미와 인식의 재미
2) 문화 배경에 대한 이해 촉진
3) 시 읽기는 영어 교육의 목적과 일치
4) 향유의 대상으로 동기를 부여
3. 영어 동시의 선정 기준
4. 영어 동시를 이용한 학습활동
1) 소리에 대한 감각 향상을 위한 활동
2) 내용에 대한 이해 향상 활동
3) 창의적 반응 유도 활동
4) 언어 이해 활동
5) 응용 활동
5. 영어 동시를 활용한 읽기 지도 방법
1) 영어동시를 활용한 소리내어 읽기
2) 영어동시의 단계적 읽기 활동
6. 영어 동시를 활용한 쓰기 지도 방법
1) 장점
2) 지도방법
【 참고자료 】
동요․동시의 사전적 의미는 '짧고 단순한 각운을 맞춘 시나 노래(a short, simple rhymed poem or song for very young children)'(Oxford, 1989)로서 어린 학습자를 위해 영어의 강세와 리듬 패턴이 음악과 유사하고 각운(rhyme)이 맞춰진 동요․동시를 일컫는다. 이는 곧 단어나 문장 끝의 소리를 일치시켜 만든 하나의 재미있는 이야기라고도 할 수 있고 요즈음은 학습자의 언어학습에 유용하게 쓰이는 많은 동요․동시들에 곡을 붙여 노래로 불리고 있다. 즉, 영어 동시는 각운과 반복구 등을 이용한 즐거운 언어 표현 형식으로, 음소의 발음, 강세, 리듬, 문장의 리듬과 억양을 익히는데 효과적이고 특히 행이 길지 않고 일정한 리듬과 박자를 가지고 있기 때문에 다 같이 소리 내어 읽기에 매우 적합하다. 동요․동시의 리듬과 억양은 일상어의 억양과는 다르지만 그것의 바탕을 이루며 다양한 의사소통 상황의 언어 표현 양식에 적절하게 응용된다(배서린, 2007).
2. 영어 동시를 활용한 영어학습의 효과
1) 시적 언어의 감각의 재미와 인식의 재미
시에는 음악이 들어 있어 재미있다. 아주 근원적인 의미에서 물리적, 생리적 차원의 음악이다. 음악, 곧 기분 좋은 소리 효과가 우리의 삶의 활동 능력을 생산적으로 증진시킨다는 사실을 우리는 체험적으로 알고 있다.
• 김복녀(2008)「초등학교 영어교육에서 영어 동시를 활용한 읽기 능력 향상 방안 연구」춘• 천교육대학교 교육대학원 논문
• 박금자(2007)「초등학생의 읽기․쓰기 능력 향상을 위한 영어 동시 활용 연구」경인교육대학교 교육대학원 논문
• 배서린(2007)「초등 영어교육에서 영어 동시 활용 수업이 영어 읽기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향」부산교육대학교 교육대학원 논문
• 이춘형(2002)「영시 교육을 위한 수업 모형 개발 및 활용 연구」한국교원대 대학원 논문
