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[교육실습] 교생실습-토의

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레포트 > 교육계열
2004.11.10
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소개글

[교육실습] 교생실습-토의에 대한 자료입니다.

Α. 서론

Β. 본론
Ⅰ. 교육실습
1. 교생실습의 의의와 목적
2. 교육 실습에서 교생이 담당하는 일

Ⅱ. 각 교생들의 학교에 대한 의견 교류
1. 대화 내용 -녹취 형태-
-다녀온 학교
-중학교와 고등학교
-공립, 사립
-교장의 힘
-복장검사 변화
-학교 시설
-특별활동
-재량활동
-급식
-학교 활성화 내용
-학생들의 가정 형편
-학급의 특성
-남녀합반, 여자반의 차이
-교사 및 학교 수업 방안
2. 학교 공통 현황
3. 학교 특색

Ⅲ. 마음의 느낀 학교의 변화
1. 교육시설의 현황 및 문제점 그리고 개선 과제
2. 학교 경영 및 학교생활
3. 달라진 교과 과정
4. 달라진 학생들
5. 달라진 교사들
6. 달라진 교사와 학생의 관계
7. 변화를 바라보는 우리의 시각(다시 읽어보기)

Ⅲ. 우리가 바라는 교생실습
1. 지도교사-교생 간 수직적인 관계의 내면화
2. 훈련, 적응 과정, 단순한 통과의례로서의 교육실습
3. 교육실습의 구조 및 운영체제의 문제
4. 논의 및 결론

Ⅴ. 우리가 되고 싶은 바람직한 교사상

Ⅵ. 수업을 진행하면서 우리가 배운 점
1. 수업에 앞서 고민한 내용
2. 수업에 관한 사례

Ⅶ. 가정교육과 학생으로서 기술, 가정과에 관한 고찰

C.결론

-교생 실습 느낌 및 레포트 후기

본문내용

Α. 서론

사범대학교라는 곳은 흔히들 이 나라를 이끌어나갈 인재들을 가르칠 교사를 양성하는 곳이라고 한다. 그러나 사범대학교에서 교사가 되기 위한 교육과정 중 교사의 실제적인 업무 및 환경 등 교사에 대한 전반적인 이해를 할 수 있게 하는 교육은 극히 드물다. 이론적인 부분에 치중하고 이를 권장하며 현실적인 어려움을 변명으로 현장에서의 실습이 최소화되었기 때문이다. 이러한 열악한 교육과정 속에 사범대학생들이 현장을 체험할 수 있는 소중한 기회가 ‘교육실습’이다.
그렇다면 ‘교육실습’은 무엇일까? 백과사전에서 찾아보면 ‘교육실습’은 교직과정의 일부로서 실제의 교육작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰·참가·실지 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하는 일이라고 설명되어 있다. 교육실습은 사범대학 또는 일반대학에서 교직을 이수한 학생이 교사자격을 취득하게 될 종별의 학교에서 실시하는데, 지도교사의 책임 아래 학교생활에 대한 관찰이나 참관 및 교과학습·학급경영·학생지도 등 전반에 걸쳐 실지 연습을 하게 된다는 설명에 맞게 현장인 학교에 나가 자신이 맡은 과목에 대한 관찰, 참관, 수업 등을 하고 전반에 걸쳐 교사에 대해 이해하는 활동임에 분명하다. 이러한 취지에서 지난 4월 한 달 간 우리가 가졌던 교육실습의 의미를 다시 한 번 이해하고 그 간의 경험을 바탕으로 우리의 생각과 느낌을 정리하는 시간을 가졌다.
총 14명의 조원이 토론에 참여 했으며 이 중 두 명을 제외하고는 모두 다른 지역의 다른 학교로 교생 실습을 다녀왔다. 이러한 다양성이 조 토론에 많은 활력을 불어 넣어주었고 서로의 경험을 많이 비교해 볼 수 있었다. 14명의 조원은 2번의 모임과 1번의 온라인 모임을 가졌다. 첫 번째 만남에서 우리는 각자의 학교에 대한 이야기를 나누고 각 학교의 특성에 대해 알아보았다. 다음으로는 자신이 담당하였던 학급 및 학생들에 대해 이야기를 나누어보았다. 두 번째 만남에서는 과거와 현재의 학교, 학교에서의 변화에 대해 이야기를 나누면서 현재의 변화가 옳은지에 대해 생각해보았으며 온라인 모임을 통해 교생실습 제도에 대한 전반적인 이야기를 나누고 교생실습에 대한 긍정적인 점과 부정적인 점을 알아보고 또 그에 따른 개선방향을 연구하였다. 마지막으로 우리가 꿈꾸는 교사에 대한 교사상에 대해 토론하였으며 ‘가정’이라는 과목이 현장인 학교에서 어떠한 변화를 겪고 어떤 위치에 있는지에 대해 알아보았다. 처음에는 단순히 우리가 했던 경험을 서로 공유하는 차원에서 이야기가 진행 되었다. 인상적이있던 아이, 실수했던 일, 즐거웠던 추억에 관한 이야기를 통해서 우리는 “교직” 이 가지는 의미에 한층 더 다 가갈 수 있었고 우리 스스로 그 의미를 찾으려고 노력도 했다. 우리가 “교직”에 대해 토론하고 결론을 내릴 만큼 많은 시간 학교라는 공간을 경험하지 못했기 때문에 처음에는 많이 조심스러웠지만, 우리는 곧 이렇게 모여서 더 발전적이 학교에 대해 교사의 모습에 대해 이야기 하는 것 자체가 우리가 더 좋은 교사가 될 수 있는 첫 걸음이라는 것에 동의하게 되었다.
토론을 진행하는 동안 한 달 동안 학교에서 경험 했던 즐

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