[특수교육연구방법 논문비평]그림동화책 읽어주기 활동이 청각장애유아의 읽기태도

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레포트 > 교육계열
2004.11.10
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소개글

[특수교육연구방법 논문비평]그림동화책 읽어주기 활동이 청각장애유아의 읽기태도에 대한 자료입니다.

요약

Ⅰ. 서론
1. 정상 아동의 읽기에 대한 연구
2. 청각 장애를 대상으로 한 연구
3. 연구 목적에 따른 연구 문제

Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 평가도구
3. 연구절차

Ⅲ. 연구결과
1. 그림동화책 읽어주기 활동이 읽기흥미에 미치는 영향
2. 그림동화책 읽어주기 활동이 읽기태도에 미치는 영향
3. 그림동화책 읽어주기 활동이 어휘력에 미치는 영향

Ⅳ. 논의 및 결론
1. 결론
2. 제한점

비 평

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 평가도구
3. 연구절차

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 연구의 기여도

본문내용

Ⅰ. 서론
읽기란 인지과정과 언어적 지식을 요하는 복잡한 활동으로 장기간의 많은 연습을 요구하는 평생의 과제이다. 최근의 언어 발달 이론은 유아의 읽기와 쓰기 능력이 어떤 시점에서 문해화 되어 가는 과정에 있다고 본다.

1. 정상 아동의 읽기에 대한 연구
이차숙․노명완(1994)은 유아가 책을 접할 기회가 많고 책에 있는 내용에 관심을 가지게 되어 문자의 상징성에 호기심을 느낄 때 유아의 읽기 능력은 발달하게 될 것이라고 하였다.
Good(1973)은 유아의 읽기 경험은 읽기에 대한 긍정적인 태도와 흥미를 가지고 있을 때 더욱 풍부해진다고 하였다.
Brigg(1987)은 읽기 과정에서 긍정적인 읽기 태도가 매우 중요하다고 하였다. 읽기에 대한 부정적인 태도는 노력과 동기의 결여 및 부정적인 행동을 가져오며, 긍정적인 태도는 학습을 증진시킨다고 하였다.
Bates(1983), Cook(1988)은 읽기에 대한 흥미는 읽기 능력을 예언하는 좋은 지표라고 하였다.
Noland & Craft(1976)은 읽기를 싫어하는 유아의 읽기 동기를 유발하기 위한 전략으로 아동의 문제의 원인을 진단하고 그에 따른 교수방법의 수정과 유아가 흥미 있어 하는 읽기 자료의 제공과 소집단이나 일 대 일 교수, 친밀한 관계의 형성과 활동 중의 적절한 보상 등을 제시하였다.
Cook(1988)은 유아의 읽기에 대한 동기는 흥미와 능력에 따라 다르게 나타나며 유아가 읽기자료를 재미없다고 느낀다면 읽기에 대한 부정적인 느낌을 갖게 되고 흥미를 잃게 될 것이라고 하였다.

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