분야
hwpⅠ. 서론 - 동기 및 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 문헌적 연구
1)청소년기의 성
2)성교육 프로그램
2. 현대 청소년의 성의식과 실태
1) 성 정보 습득 경로
2) 성 상담의 대상
3) 이성교제
4) 성폭력
5) 윤락행위
6) 미혼모
7) 사이버공간의 성
8) 순결에 대한 의식
9) 성 문제의 정도
3. 청소년 성교육의 인식과 실태
1) 성교육의 역사
2) 청소년 성교육 실태
Ⅲ. 결론 - 새로운 성교육 프로그램 개발을 바라며
* 참 고 문 헌 *
지금까지 청소년들의 성의식과 성태도, 그리고 청소년 성교육의 실태에 대해서 조사해 보았다. 현대 청소년들의 성의식은 자유분방한 상태에 있으며, 그로 인해 많은 성문제들이 발생하고 있는 실정이다. 하지만 우리나라의 성교육은 이러한 청소년 성문제에 대해서 적극적으로 접근하지 못하고 있는 상황에 있음을 볼 수 있다. 대부분의 청소년들이 한국의 교육과정 가운데 이루어지는 성교육은 형식적인 경우가 많으며 체계적이지 못하다는 의견이 다분하다. 학교에서 1회적 이거나 불규칙적으로 실시되는 성교육이 가장 많이 이루어지고 있다. 그리고 이러한 성교육에 대해서 대부분의 청소년들이 도움이 되지 않는다고 보고 있다.
그러므로 필자는 체계적이고, 효과적이며 또한 지속적인 성교육 프로그램이 있어야 한다고 본다. 1회적으로 끝나는 형식적인 교육이 아닌 구체적으로 청소년들의 성문화에 접근할 수 있는 프로그램이 있어야 한다고 본다. 이러한 성교육은 월 2회 이상 지속적으로 실시되어야 하며, 또 한 청소년들의 연령층에 맞는 다양한 교육내용이 준비되어야 한다고 본다.
청소년의 성의식과 태도의 상태는 현재 많이 심각한 위기에 처해 있다. 이러한 상황에서 우리는 청소년 성교육을 더욱더 적극적으로 운영해야 한다. 교육은 성장하는 청소년들을 변화시킬 수 있는 가장 뛰너난 수단이다. 이 수단을 적극적으로 활용해 성장하는 청소년들에게 성에대한 지식은 물론이거니와 올바른 성의식과 성태도 성에대한 바른 가치관을 심어줄 필요가 있다. 우리의 사회는 많은 성장해가는 청소년들에게 맡겨질 것이다. 우리 사회의 올바른 성문화를 이루어 좀 더 나은 세상을 위해 우리는 청소년들에게 희망을 가지고 구체적인 성교육프로그램을 제시해야 될 때라고 본다.
1) 성열준·강석기·김성일·한상훈,『청소년지도방법론』, (파주 : 양서원, 2009).
2) 민영미, “그리스도적 성교육 프로그램이 청소년들의 성의식에 미치는 영향”, 서울 : 가톨릭대학교 문화영성대학원, 석사.
3) 김은실, “청소년의 성 의식과 성 행동 실태”, 대구 : 경북대학교 교육대학원, 2006, 석사.
4) 권금희, “청소년 성문화 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구”, 천안 : 호서대학교 벤쳐전문대학원, 2009, 석사.
5) 최은영, “고등학생의 성교육과 성의식에 관한 연구 - 인천광역시 고등학생을 중심으로 - ”, 인천 : 인하대학교 행정대학원, 2008.
6) 2008년도 청소년 유해환경접촉종합실태조사 보고서
7) 보건복지가족부, 질병관리본부, 교육과학기술부(2007), 청소년건강행태온라인조사통계.
8) 보건교육포럼.
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