![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0001.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0002.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0003.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0004.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0005.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0006.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0007.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0008.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0009.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0010.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0011.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0012.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0013.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0014.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0015.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0016.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0017.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0018.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0019.gif)
![[교육학] 교육과정 설계와 철학적, 사회적 기초 연구-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588630-0020.gif)
분야
pptx2.교육과정의 철학적 기초
3.교육과정의 사회적 기초
4.행동주의와 인지주의
5.발달이론
6.Erikson의 심리-사회 발달이론
7.애착이론
8.Kohlberg의 도덕성 발달 이론
9.Piaget의 인지-발달 이론
10.교과
시공을 초월하여 항구적으로 불변하는 진리가 존재
절대적 진리 파악을 위한 이성의 계발
진리는 고전 속에 담겨있는 것으로 여겨서
고전중심의 교육
교육은 미래 준비를 위한 것이므로 실생활 교육 반대
본질주의 (Essentialism)
문화를 구성하는 가장 본질적인 것을 교육을 통해 계승
교과는 문화유산의 핵심과 본질로 구성
아동의 흥미보다 노력과 탐구의 과정 중시
교사중심의 교육
