[아동상담] 중학생들의 자기지각과 타인지각에 따른 친사회성, 우울

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레포트 > 사회계열
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소개글

[아동상담] 중학생들의 자기지각과 타인지각에 따른 친사회성, 우울에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기지각
2. 타인지각
3. 친사회성
4. 우울

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 자료수집절차
4. 자료분석방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의
Ⅵ. 참고문헌
부록- 설문지

연구대상자의 일반적 특성
측정도구의 신뢰도
연구대상자의 일반적 특성
자기지각의 변수들의 평균 및 표준편차
타인지각의 변수들의 평균 및 표준편차
우울의 변수들의 평균및 표준편차
친사회성의 변수들의 평균및 표준편차
성별차이 집단통계량
성별차이독립표본검정
친사회성의 일치 불일치에 따른 통계량
우울의 일치, 불일치에 따른 통계량
자기지각과 타인지각의 자기 신뢰 일치도를 3집단으로 분류하여 우울비하와의 관계분석
자기지각과 타인지각에서 사회적기능의 일치도를 3집단으로 분류하여 우울비하와 관계 분석
전체 영역 상관관계
우울의 하위변인과 친사회성의 하위변인들 간의 상관계수

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

최근 지각심리학에서는 인간의 행동이 지각장(perceptual field)의 함수임을 강조하고 주관적 지각이 행동에 중요한 영향을 미치고 있음을 밝혀내고 있다. 즉, 자아에 대하여 긍정적 지각을 가진 사람은 항상 자신감과 용기를 가지며 발전·향상의 성취 동기를 지니고 안정된 생활을 하며, 인생의 다양한 변화에도 원만히 대처하여 나가는데 반하여 자아에 대하여 부정적 지각을 가진 사람은 타인을 꺼리고 불신하는 태도를 가지며 또한 소극적이고 열등감을 가지고 생활하며 반사회적이고 비현실적인 방식으로 행동한다는 것이다.
Combs와 Snugg(1959)는 “모든 행동이란 예외없이 행동하는 사람의 지각의 장에 의하여 결정된다.”고 하여, 자기자신 및 자신이 도움을 필요로 하는 타인에 대하여 부정적으로 지각할 것 같으면 자기의 행동이 항상 부정적이고, 사회생활과 자기향상에도 도움이 도지 못할 것이라고 하였다. 최정훈(1977)은 “긍정적 자아 지각을 가진 사람은 부정적 자아지각을 가진 사람보다 자기에 대한 비판을 받아들일 아량이 생기며, 그것에 대하여 명확하게 평가할 수 있고 불행한 경험이나 부정적 자아지각이 들어와도 당황하거나 자해적 행위를 하지 않는다.”고 하였다. 이처럼 한 개인이 자신에 대해 가지고 있는 독특한 지각은 그의 행동에 많은 영향을 미치고 그의 성격과 정신 건강에도 직접적인 관계가 있다는 것을 말해준다. 하지만 이런 자기지각과 더불어 청소년들의 자아 개념에 영향을 주는 것이 타인의 평가이다. 청소년들을 발달 특성상 자신의 주변 환경에 많은 영향을 받게 되고 이는 청소년들의 내면을 형성하는데 큰 부분이 된다. 하지만 이러한 자기 지각과 타인의 평가 혹은 기대가 불일치할 때 청소년들은 혼란과 좌절을 겪게 되고 이는 정서에 악영향을 미칠 수 있다.

참고문헌

-강민자(2002). 초등학생들의 성격특성에 대한 자기지각 및 타인지각의 유형과 학업성적과의 관계. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
-정기옥(1993). 자긱 지각, 사회적 지지가 심리적 독립에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
-서재연(1998). 유능감 및 사회적 지지에 대한 공격적 아동의 자기 지각과 타인 지각의 차이. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
-최슬기, "일부 고등학생의 대인관계성향, 사회적 지지와 우울 간의 관련성", 2012., 학위논문(석사)--, 이화여자대학교 대학원 ,17
-정연경(2009). 생활스트레스와 대인관계문제가 청소년 우울에 미치는 영향, 인천대학교교육대학원 석사학위논문.
-김기영(2009). 중학생이 지각한 부모-자녀간 의사소통, 자아탄력성 및 대인관
계성향의 관계, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
-김명귀, 심혜숙, 채준호(2000). Jung의 심리경향에 따른 청소년의 대인관계 성
향분석, 한국심리유형학회지

#지각 #자기지각 #타인지각 #아동상담 #중학생 #친사회성 #우울

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