[사회복지] 주5일제 실행의 장단점과 학교 사회복지적 역할

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레포트 > 사회계열
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소개글

[사회복지] 주5일제 실행의 장단점과 학교 사회복지적 역할에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현 시점에서의 주5일제
1. 주 5일제의 개념

2. 도입 배경 및 목적

3. 현황

4. 주 5일제의 긍정적/부정적 기능
1) 긍정적 기능
2) 부정적 기능

5. 체계 따른 긍정적/부정적 기능

6. 우리가 제시하는 학교사회복지사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날, 지식정보화사회, 가치관의 다양화 등의 사회로 불리 우고 있다. 사회와 지식은 나날이 변화하고 있으며 교육방법에 있어서도 많은 변화가 일어났다. 학습에 있어서도 무조건 지식을 습득하게 하는 방식이 아닌, 자신들의 흥미와 적성에 맞는 지식을 체험을 통하여 스스로 학습하고 활용하는 교육방식으로 바뀌게 되었다.
사회의 ‘주 5일 근무제’ 시행에 따라 ‘주5일수업제’는 학생들의 자기 자신의 능력 향샹을 위한 시간, 교사의 교육 방법 연구, 학부모 및 지역사회의 교육과정 참가 등 여러 가지 교육적인 것을 요구하고 있다. 하지만 이러한 ‘주5일수업제’는 더욱이 사교육과 입시에 대한 치열한 경쟁으로 문제가 될 수 있다. 이러한 우려 속에서 학생들은 주체적으로 자신의 시간을 효율적으로 활용할 수 있도록 적극적인 태도를 보여야 하며, 학부모와 지역사회에서도 자녀의 교육에 대한 인식의 전환이 필요하다. 또한 교사는 이러한 변화에 대한 계획을 수립하여 학생들이 자신의 역량을 강화 할 수 있는 프로그램을 통해 같이 고민해야 한다.
‘주5일수업제’의 성공적인 실시는 학생들이 자신의 주어진 휴일을 학부모와 지역사회를 얼마나 유용하게 활용하느냐에 달려있다. 자신의 의지와는 관계없이 타율적으로 참여하게 되면 아무런 것을 얻을 수 없게 되고, 시간을 낭비하는 것이기 때문이다.

Ⅱ. 현 시점에서의 주5일제

1. 주5일제의 개념

‘주5일수업제’는 학생이 여유를 가지고 각자의 적성과 소질을 살리면서 자아실현을 할 수 있도록 학교의 수업 일을 주당 6일에서 5일로 축소하여 실시하는 학교 운영을 말한다.
주5일수업제는 학습의 장을 가정과 지역사회로까지 확대하여 학생이 다양한 장소에서 다양한 사람들과 다양한 체험활동을 하도록 도움으로써 핵심 역량을 갖춘 미래 인재 육성을 지향한다.
주5일수업제는 ‘전면 시행’이 아니고 ‘자율 시행’으로 각 학교가 지역 여건과 준비 상황 등을 고려해 시행 여부를 자율적으로 결정하는 것을 말한다. 개정된 ‘초중등교육법 시행령’에서 보면 주5일수업제를 실시하지 않는 경우, 기존의 월 2회 실시하는 경우, 전면 실시하는 경우 등 3가지 형태 중에서 선택하도록 하고 있다.

참고문헌

1. 주5일제 시행 확대와 여가문화 확산 , 유정우, 2011
2. 주5일제 도입에 따른 지역사회학교 활성화 방안 연구,
한희창, 2008
3. 주5일제 시행에 대한 초등교사들의 인식과 체육적 여가교 육의 실태, 강경진, 2007
4. 주5일제 학교평생교육에 대한 요구분석 : 초등 학부모와 교사의 요구 비교를 중심으로, 김혜영, 2007
5. 학교 주 5일제 수업 운영에 대한 학생학부모교사의 인식 연구, 이종인, 2006
6. 주5일제 수업에 대한 교회교육적 대안, 이윤정, 2006
7. 주 5일수업제 운영 매뉴얼(초), 교과부
8. 조선일보

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