![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0001.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0002.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0003.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0004.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0005.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0006.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0007.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0008.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0009.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0010.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0011.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0012.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0013.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0014.gif)
![[유아교육] 교회학교에서의 `평가`-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600401-0015.gif)
분야
hwpⅡ 교육평가란
1. 교육평가의 정의
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가방법의 종류
4. 유아교육에서의 평가
Ⅲ 교회 학교 내에서의 평가의 중요성 및 실태
1. 교회 학교 내에서의 평가의 중요성
2. 교회학교 내에서의 실태
Ⅴ 현재 교회학교에서 실제로 이루어지는 평가에 대한 설문조사 및 결과 분석 1. 설문문항 탐색
2. 설문결과
3. 설문결과 분석
- 평가가 잘 되고 있다면 그에 따른 효과
- 평가가 잘 되고 있지 않다면 그 이유
- 평가를 진행하는데 어려운 점 등
Ⅶ 제언
1. 우리 조가 내려 본 교회 학교에서의 평가 방향 제시
Ⅷ 결론
유아들의 신앙성장에 큰 영향을 미치는 곳은 가정과 교회를 들 수 있다. 유아들은 매주 교회에서 교회학교 시간에 하나님께 예배하고, 교회생활을 경험하게 된다. 또한 교회학교는 예배를 통해 유아들을 대상으로 하는 공적인 신앙교육이 일어나는 장소이다.(한춘기,2000)
이와 같이 교회학교의 역할과 그에 따른 중요성이 크게 인식되고, ‘성숙한 그리스도인 양성’이나 ‘경건한 신앙인 양성’을 교회 교육의 목표로 하고 있는 현시점에서 우리나라 교회학교를 돌아보았을 때 유아들의 신앙을 전적으로 책임을 지고 감당해야 하는 교회학교에서 교육프로그램의 미비와 그에 따른 평가에 있어서도 중요성만이 대두될 뿐 실질적으로 필요한 교육프로그램과 평가에 대한 연구와 논의에 대해서는 이루어지지 않고 있다.
교회교육에서 평가의 중요성은 계속해서 대두되어져 왔다. 교회학교에서의 평가가 중요하게 여겨지는 이유는 평가를 통해서 교육프로그램으로 다루어지는 교훈을 개선하고, 생활행동으로의 실천을 높이며, 학습자를 돕고, 프로그램 전반을 풍부하게 만들어주는 역할을 감당하기 때문이다. 뿐만 아니라 인지적인 변화와 아울러 행동적인 변화인 ‘생활의 변화’라는 측면이 함께 일어나므로 교회교육 효과가 일상생활에서 지연되어 드러날 수 있기 때문에 다른 교육평가 분석보다 더 신중해야한다.(이윤미, 2011)
이에 우리는 계속해서 교회학교 교육프로그램에 따른 평가가 이루어져야 한다는 필요성만이 대두되고 사실상 많은 연구가 이루어지지 않고 있는 이 시점에서 직접 교회학교 평가에 대한 교사들의 인식에 대해서 알아보고, 과연 현시점에서 교회학교에서의 평가에 대한 필요성을 느끼는지, 혹은 필요성이 느끼지 못하는지, 그리고 또한 평가가 이루어지고 있다면 어떠한 방법으로 이루어지고 있는데, 이루어지고 있지 않다면 무엇 때문에 이루어지지 않고 있는지에 대한 실태를 조사하고 분석하여 보다 효과적인 유치부 신앙교육을 위하여 평가에 대한 필요성 여부와 이에 따른 효과적인 제언을 하기 위해서 이 연구를 시작하게 되었다.
