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![[생활지도] 학교폭력의 실태와 그대책-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/61/60533-0020.gif)
분야
hwpⅡ. 학교 폭력의 의미와 유형
1. 학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 유형
Ⅲ. 학교폭력의 원인 및 특성
1. 학교 폭력의 원인
2. 학교 폭력의 특성
Ⅳ. 학교폭력의 실태
1. 신체적 폭력
(1) 폭행 (2) 금품갈취 (3) 집단행동(폭력써클)
2. 정서적 폭력
(1) 집단따돌림(왕따 현상) (2) 언어폭력
3. 피해 사례
Ⅴ. 학교폭력의 해결 및 방지 대책
1. 대책수립을 위한 사전 고찰
(1) 학교폭력이 해결되지 않는 주된 원인
(2) 문제해결 가능성
(3) 우리나라의 대책시행 사례(현황 예시)
(4) 외국의 대책 사례
2. 가정에서의 대책
3. 학교환경 개선방안
4. 지역사회 개선방안
5. 경찰과 검찰의 대응방안
6. 가해학생 선도와 피해학생 회복방안
7. 법과 제도의 정비
Ⅵ. 마치며..
# 학교폭력 관련 기관
청소년기는 다른 어떤 발달시기보다 모험성과 무모함, 스릴추구, 그리고 반항적 행동을 더 많이 나타내는 시기이다. 이러한 특성으로 인하여 청소년들은 운전을 하더라도 더 조급하게 하고, 싸움을 하더라도 더 난폭하게 하며, 성 행동의 경우에도 더 무분별하게 하는 것으로 알려지고 있다. 이것은 청소년들이 다른 어떤 연령단계보다 위험행동(risk behavior)에 더 많이 개입하고 있음을 나타내는 것으로, 청소년의 보편적이며 정상적인 발달적 특성이라고 할 수 있다.
그러나 최근 학교 내에서 발생하는 학교 폭력은 저연령화와 함께 점차 흉포화되고 있음으로써 건강과 지위의 상실(loss)을 포함한 극단적 문제행동으로 발전하는 경향이 있다. 학교 폭력이 단순히 이 시기에 있을 수 있는 모험적 행동이거나 반항적 행동이 아니라 의도적이고 극단적인 형태로 나타나는 비행의 일종이 되고 있는 것이다. 이로 인하여 일부 학자들은 학교 폭력의 경우 그것이 어떤 형태의 것이든 그리고 그것을 어떻게 개념 규정하든 인간의 존엄성과 생명의 소중함을 무시하는 행위라는 점에서 심각한 사회문제라고 주장한다.
학교 주변에서 금품을 갈취당한 청소년들이 나날이 증가하고 있을 뿐만 아니라 지속적인 집단 따돌림으로 인한 살인사건까지 발생한 시점이고 보면, 학교 폭력의 피해는 더 이상 방치할 수 없는 수준이라고 볼 수 있다. 한편, 폭력범죄 중에서도 강력 범죄에 속하는 살인, 강도, 강간의 경우 매우 심각한 수준이며, 성인의 약 5배에 이르고 있다. 이는 학교폭력이 내용면에서 더욱 흉포화·조직화·집단화되었기 때문으로 볼 수 있다.
권이종 외(1998), 한국사회의 폭력실태, 청소년폭력예방재단
김준호 외(1997), 학교주변 폭력의 실태와 대책, 한국형사정책연구원
김준호 외(2003), 청소년 비행론, 청목출판사
청소년폭력예방재단(1996), 열린교육으로 가는 길:학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할것인가, 한울림
이순례(2002), 학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구, 한국형사정책연구원
한국형사정책연구원(2001), 청소년 비행의 이해, 한국형사정책연구원
제이앤제이 청소년 상담센터
청소년폭력예방재단
자녀안심하고 학교보내기 운동 국민재단 http://iss2828.or.kr
