숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능 및 정서창의성에 미치는 영향.

숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능 및 정서창의성에 미치는 영향.-3

숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능 및 정서창의성에 미치는 영향.-4

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레포트 > 사회계열
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소개글

숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능 및 정서창의성에 미치는 영향.에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 숲에서의 자연체험활동의 중요성
2. 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향
3. 숲에서의 자연체험활동이 정서창의성에 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 숲에서의 자연체험활동의 중요성
숲의 세계에는 아름다운 풍경, 소리, 촉감들로 가득 차 있다. 그래서 유아들은 모든 감각을 이용하여 자연의 물리적 세계를 경험하게 되며 자연은 유아에게 무한한 상호작용을 할 수 있게 해준다. 문과 벽이 없는 자유스럽고 넓은 자연 공간 속에서의 활동은 유아가 자신을 마음껏 표현하고 도전하고 변용해 볼 수 있으며 세상의 전체적인 조화가 무엇인가를 자연스럽게 터득하게 해주어 자연과 인간이 하나로 소속된 일치감과 그 속에 상호 공존의 경험을 느끼게 해준다. 그리고 자연세계를 인식하고 경험하는 과정을 통하여 유아에게 숲은 세상을 살아가는 삶의 지혜를 터득하게 해준다. 숲에서의 자연활동체험은 기존에 유아교육에 생태적인 내용을 가미하는 것이 아니라 세계를 보는 관점을 생태학적인 유아교육관을 갖고 출발하는 새로운 패러다임을 가진 유아 교육이기 때문에 숲에서의 자연체험활동을 통해 자연을 유아교육현장에 끌어오는 것은 유아교육차원에서 중요하고 가치
.
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3. 숲에서의 자연체험활동이 정서창의성에 미치는 영향
정서창의성이란 신기성, 효율성, 솔직성 등의 특성을 포함하고 있으며 정서 신드롬에서 일어나는 현상이라고 할 수 있다. 즉 신기한 정서 경험을 하고 이를 바탕으로 자신의 정서에 활용할 수 있는 능력을 말한다. 유아기 정서창의성은 정서 반응 요소를 훈련을 통해서 습득하고 이를 다른 구조에 적용시킨다. 가령, 아이들은 숲의 황홀함에 관한 반응 요소를 배우고 나중에 그것을 다른 상황에 적응시켜 의미 있는 신드롬을 형성하게 된다. 숲에서의 자연체험활동은 다음과 같이 유아에게 정서창의성을 형성시킨다.
첫째, 숲에서의 자연체험활동은 유아에게 과거에 유아교육기관에서 보았던 행동이나 기대와는 다른 신기함과 독특함을 보여줌으로써 정서창의성을 형성하게 한다.
둘째, 자연에서의 확산적 놀이는 유아의 문제를

참고문헌

- 이진숙, “아동의 기질ㆍ가정환경ㆍ정서지능 및 사회성 발달에 관한 연구”, 인하대, 2005
- 임명희, “자연체험활동이 유아의 정서지능과 언어창의성에 미치는 효과”, 광주교대, 2012
- 김선진, “고등학교 과학영재와 일반청소년의 정서창의성의 비교”, 건국대, 2005

#숲 # 자연체험활동 # 유아 # 유아의 정서지능 # 정서지능 # 정서창의성

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