분야
hwp우리의 현실에서 본 현상과 문제점들
사교육의 실태
선진국(캐나다의) 교육제도
대안
'아이들은 수업중에 가위바위보를하고 빙고게임을 한다. 만화책을 보고, 워크맨으로 음악을 듣기도한다. 종이 비행기를 날리고 낙서를 한다. 주의를 주어도 옆에 있는 아이들과잡담을 계속한다. 수업준비물도 제대로 챙겨오지 않으며 책상에 핸드폰만 꺼내놓고 여럿이 어울려 놀고 떠든다. 수업중인데도 교실안을 돌아다니거나, '화장실갈께요'등의 말만 일방적으로 하고 교실을 떠난다. 자는아이에를 계속 깨우고 수업이 끝난후 교무실로 불러 왜그러냐고 하면 '요즘 피곤해서요'라며 짜증을 낸다. 다른 장난을 하는 여아이를 꾸중하며 '재수없어'하며 짜증내고 옆의 학생들은 키득댄다'
교실 붕괴란?
우리 학교에서 가르치는 지식이 사회적 유용성을 상실하여 교사들은 가르칠 맛을 잃고 학생들은 배우려는 의욕을 갖지 못할 뿐만 아니라, 문화적 세대격차 및 학교체계 부적응 학생들 때문에 사제간 의사소통이 제대로 되지 않아 학생과 교사가 모두 학교에서 벗어나기만을 고대하는 현상을 "학교붕괴"라 부른다. (이인규)
교육의 전제가 되는 교사-학생의 교호작용(transaction)의 부재"(1999b, p.95) 또는 "학급에서 수업이 이루어지지 않고 학생에 대한 교사의 생활지도가 전혀 작동하지 않는 상황 (전종호)
입시위주 교육이니 암기식 교육이라 지탄받던 한국의 교육은 최근 설상가상으로 교육의 내용과 방식을 불문하고 수업 그 자체가 아예 진행되지 못하는 소위 "교실 붕괴" 현상을 보이고 있다.
단순한 교실과 교사의 권위붕괴를 넘어서 공교육 붕괴로 치닫고 있다.
