[다문화교육론]교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오 - [결혼이주여성 경제교육]

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소개글

[다문화교육론]교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오 - [결혼이주여성 경제교육]에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오
　1. [결혼이주여성 경제교육] - 경기 다문화 교육센터
　2. 경기 다문화 교육센터의 다문화주의적인 교육 프로그램에는 어떤 것이 있는가?
　3. 결혼이주여성 경제교육을 다문화주의적으로 진행하고 있는가?
　4. 어떤 점에서 반다문화주의적이라고 볼 수 있는가?
　5. 결혼이주여성 경제교육의 효용성은 무엇인가?
　6. 반다문화주의적인 결혼이주여성 경제교육의 기대효과는 무엇인가?
　7. 다문화 교육의 개선 및 선진화 방안은 무엇인가?

Ⅲ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
한국이민학회와 한국보건사회연구원가 공동으로 전국 7만3000여 결혼이민자 세대를 대상으로 하여 실시한 2009년 다문화가족 실태조사 결과에 따르면 월평균 가구소득 100만∼200만원 미만이 전체의 38.4%로서 가장 많았으며, 100만원 미만도 21.3%나 됐다. 그리고 정부가 지원하는 직업훈련에 참여한 경험이 있다고 답을 한 비율은 10.4%로 굉장히 낮았지만, 직업훈련에 대한 참여 의향은 72.8%로 상당히 높았다.
이같이 결혼이민자들의 취업 욕구가 매우 강한 만큼 일상생활은 물론이며 취업과 연계한 직종별 언어교육과 직업훈련이 활발히 이뤄지고 이들의 기술이나 경험이 활용되어지는 기회만 충분히 제공이 된다면 이들의 자립을 유도하여 빈곤화를 막고 복지 서비스에 대한 의존도를 낮추어 사회적 비용이 감소할 것으로 전문가들은 기대하고 있다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오
1. [결혼이주여성 경제교육] - 경기 다문화 교육센터

지난 3월 27일에는 경기 다문화 교육센터에서는 한국생활에 적응하려고 노력하는 결혼이주 다문화여성들을 대상으로 한 경제교육이 진행되었다.
우리의 삶 자체가 경제활동이라고 해도 과언이 아니듯, ‘매사에 최소의 비용으로 최대의 효과를 얻는다면 얼마나 좋을까?’ 라는 슬로건을 걸고 실시된 다문화교육이었다.
수입과 지출의 균형 잡기로 부터 저축과 보험 그리고 실제로 가계부 쓰기를 중심으로 교육이 진행되어 참가자들의 관심은 그 어느 때 보다 더 유별했다.

참고문헌

한국방송통신대학교 편집부, 다문화교육론, 한국방송통신대학교, 2013
김천기, 노상우, 다문화교육의 이해와 실천, 교육과학사, 2013
김태원, 결혼이주여성의 삶과 적응, 경인문화사, 2012
김민경, 결혼이민여성에 대한 문화적 민감성과 수용, 이담북스, 2012
김지영, 최훈석, 결혼이주여성의 인권침해 실태 및 대책에 관한 연구, 한국형사정책연구원, 2011

하고 싶은 말

[다문화교육론]
교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오.
<답안 작성시 참고할 만한 질문>
- 다문화주의적인 교육 프로그램에는 어떤 것이 있는가?
- 결혼이주민 여성 교육(가칭)을 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 어떤 점에서 다문화주의/반다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 에 대한 자료입니다.

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