[아동복지론]여러분들이 보육교사가 되어 어린이집현장에서영유아들과함께할때보육교사로서실현하고자 하는 아동복지에 대해 자신의 견해를적어보세요

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목차
Ⅱ. 보육교사의 역할
위탁된 영유아를 연령이나 발달단계에 따라 영아반 및 유아반에 배치한다. 영유아의 신체적, 사회적, 정서적, 지적발달이 규형있게 이루어질 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용한다. 일일, 월간, 그리고 연간 세부 보육 및 교육계획을 세운다. 유아의 정서 및 지능발달을 위하여 그림책, 장난감, 악기, 미끄럼틀, 그네 등의 설비를 준비하고 자유놀이와 집단유희를 지도한다. 일정한 시간에 영유아에게 우유나 음식을 먹인다. 취침, 목욕, 용변 등을 보살피고 생활습관을 가르친다. 수면 및 휴식시간을 조절하고 영유아들의 건강을 살핀다. 관찰 및 지도의 경과에 대해 보육일지에 기록한다. 유아들의 현장학습을 준비하고 인솔한다. 비품을 관리하고 실내·외를 정리·정돈한다.
보육교사는 영유아의 보육, 건강관리 및 보호자와의 상담 그 밖에 보육시설의 관리운영 등의 업무를 담당한다. 영유아의 성장·발달의 자연스런 과정에 있어 보호와 교육적 측면의 전문가로서 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 균형 있게 격려할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하며, 교실환경을 구성하고 영유아를 가르치는 교육자로서 영유아의 연령과 발달수준을 의식하여 적절한 자극을 제공한다. 나아가 부모들이 자녀걱정 없이 안심하고 사회 경제 활동을 할 수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당한다.
본문내용
Ⅱ. 보육교사의 역할
위탁된 영유아를 연령이나 발달단계에 따라 영아반 및 유아반에 배치한다. 영유아의 신체적, 사회적, 정서적, 지적발달이 규형있게 이루어질 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용한다. 일일, 월간, 그리고 연간 세부 보육 및 교육계획을 세운다. 유아의 정서 및 지능발달을 위하여 그림책, 장난감, 악기, 미끄럼틀, 그네 등의 설비를 준비하고 자유놀이와 집단유희를 지도한다. 일정한 시간에 영유아에게 우유나 음식을 먹인다. 취침, 목욕, 용변 등을 보살피고 생활습관을 가르친다. 수면 및 휴식시간을 조절하고 영유아들의 건강을 살핀다. 관찰 및 지도의 경과에 대해 보육일지에 기록한다. 유아들의 현장학습을 준비하고 인솔한다. 비품을 관리하고 실내·외를 정리·정돈한다.
보육교사는 영유아의 보육, 건강관리 및 보호자와의 상담 그 밖에 보육시설의 관리운영 등의 업무를 담당한다. 영유아의 성장·발달의 자연스런 과정에 있어 보호와 교육적 측면의 전문가로서 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 균형 있게 격려할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하며, 교실환경을 구성하고 영유아를 가르치는 교육자로서 영유아의 연령과 발달수준을 의식하여 적절한 자극을 제공한다. 나아가 부모들이 자녀걱정 없이 안심하고 사회 경제 활동을 할 수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당한다.
참고문헌
김진환(1999) 영유아 보육개론 학지사
하고 싶은 말
Ⅰ. 보육교사가 된다는 것
보육교사는 어린이집, 놀이방 등 보육 시설이나 아동 복지 시설에서 위탁 아동을 교육하고 보호한다. 심신상태 및 발육단계 또는 건강상태, 연령 등에 따라 위탁된 영유아를 구분하여 그에 적절한 각각의 보육계획을 세운다
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