분야
hwp1. 다문화가정 학생들을 위한 직업진로교육의 필요성
2. 지구촌학교 학생들을 위한 직업진로교육 제안
1) 초등학교 직업진로교육의 현재 및 한계
2) 지구촌학교 학생들을 위한 직업진로교육 제안
※ 지구촌학교 학생들을 위한 직업진로교육 수업 계획서
2012년 현재 재학중인 다문화가정의 학생의 수은 작년보다 21%(8,276)가 증가한 46,954명으로 조사되었다(2012, 교육과학기술부). 이는 다문화가정 학생 현황을 처음 조사한 2006년(9,389명)보다 5배 늘어난 수치로 곧 ‘다문화가정 학생 5만 명 시대’가 머지않았음을 시사한다.
다문화가정 학생의 수가 늘어남에 따라 교실현장이 빠르게 바뀌고 있음에도 불구하고 다문화가정 학생들을 포용할 수 있는 교육과 이에 따르는 인적·물적 인프라는 미흡한 실정이다. 2009년 여성가족부가 실시한 다문화가정 실태조사에 따르면 초등학생 자녀를 둔 결혼이민자의 73.5%가 경제적 이유 및 부적응의 문제로 자녀 교육에 어려움을 겪고 있다고 답했다. 더불어 상급학교로 올라갈수록 진학률이 현저히 떨어짐을 밝혔다.
교육받을 권리가 있는 국민으로서, 다문화 가정의 학생들은 교육을 통해 자신의 희망적인 미래를 꿈꾸고 그 꿈을 가꿔나갈 수 있어야 한다. 이와 관련해 교실 현장에서 실천할 수 있는 가장 현실적인 해결책은 바로 체계적이고 지속적인 ‘직업진로교육’이다 .
직업진로교육은 개인이 일생동안 자신의 진로를 계획하고 준비해 나가는 것을 지원하기 위한 교육 활동이다. 일과 직업을 통해 미래의 삶을 만족스럽게 영위하기 위함으로 이는 자기 자신을 있는 그대로 이해하는 데서부터 시작한다. 이러한 긍정적인 자기 이해는 하루아침에 이루어지는 것이 아닌 만큼 어렸을 때부터 체계적, 지속적으로 이루어져야 한다. 초등학교 진로교육이 필요한 이유가 바로 여기에 있다. 이에 본 보고서에서는 정규 초등학교 교육과정에 다문화 특성화 교육이 결합된 국내 최초 초등학력인정 대안학교인 ‘지구촌학교’의 학생들을 대상으로 한 직업진로교육 수업 ‘꿈 만들기, 꿈 이루기’를 제안하고자 한다.
교육과학기술부, 서울특별시 교육청 (2010). 초등학교 진로교육 매뉴얼. 세원문화사
한국직업능력개발원 (2011). 진로교육 현장 실천 심포지엄 자료집– 변화된 교육환경, 변화하는 진로교육 : 실천사례를 통해 본 진로교육의 과제와 전망.
교육과학기술부 (2011.1.10). 2011년 학교 진로교육 현황조사 결과 보도자료
