분야
hwpⅡ. 영‧유아기의 발달 및 집단양육경험이 아동발달에 미치는 영향
1. 영‧유아기의 발달적 특성
2. 집단 양육경험이 아동발달에 미치는 영향
1) 사회적 발달
2) 정서적 발달
3) 지적발달
4) 신체적 발달
Ⅲ. 집단양육에 있어서 교사의 자질 및 역할
1. 교사의 자질
2. 교사의 역할
일반적으로 탁아제도는 가정탁아와 기관탁아로 분류한다. 가정탁아란 한 가정의 보호자가 자기집에서 소수의 유아(6명 이하)를 돌보며 서비스를 하는 것이며, 기관탁아는 가정이외의 장소에서 유아를 집단적으로 돌보아주는 경우로서 대부분이 이에 속하여 집단양육이라 함은 바로 기관탁아를 가리킨다. 그밖에 가족성원외의 성인이 아동의 가정에서 탁아서비스를 제공해 주는 탁아모가 있다.
원래 `day care`는 아동의 건강한 발달에 기본적인 보육과 보호가 결핍될 수 있는 아동에게 관심을 가진 공동체에 의해 제공되는 서비스를 말하며, 일반적으로 부모부재시에 위임된 양육자에 의해 아동들을 위해 제공되는 다양한 활동과 서비스를 말하기도 한다. 집단양육의 개념이 이와같이 설명될 때 강조점은 저소득층, 빈곤자녀를 위한 단순보호기능을 목적으로 보상적 개념이 포함 되었음을 지적할
Ⅲ. 집단양육에 있어서 교사의 자질 및 역할
영‧유아를 위한 교육적 활동이 강화되고 질적으로 우수한 집단양육 프로그램을 이끌기 위해서 가장 중요하게 고려되어야 할 문제가 양육자 즉 교사이다. 훌륭한 시설과 교구만을 갖추었다고 우수한 프로그램을 제공할 수 없으며 그것을 이용할 수 있는 숙련되고 훈련받은 교사가 없이는 불가능 하다. 아동과 함께 직접 일하는 사람들은 교사, 보조교사, 사회사업가, 영향사, 의사 등 많지만 교사는 아동과 매일의 경험에서 가장 중요한 역할을 한다.
