분야
hwp유아교사의 역할에 관한 인식 중 꾸준히 높게 나타나는 인식은 `양육자`로서의 역할이었다. 그러나 교사의 역할에 대한 인식 역시 자질에 대한 인식에서와 마찬가지로 학기가 진행됨에 따라 `교육과정 설계 및 교수 조직자`,`연구자`등 교육 수행자로서의 전문적 역할을 중요하게 인식해감을 나타내고 있었다.
유아교사의 자질에 대한 인식에서 예비교사들은 개인적 자질에 대하여는 꾸준히 중요성을 인식하고 있었다. 전문적 자질에 대한 인식은 개인적 자질보다 변화가 두드러져서 학기가 진행되면서 중요성 인식이 현격하게 높아졌다.
각 항목별로는 개인적 자질 중에서 `인성`범주에 속하는 `유아에 대한 사랑`을 가장 중요하게 여기고 있었다. 그러나 점차 `교육에 대한 소명감`을 비롯하여 `유아에 대한 지식`,`전문성 함양의 노력`,`교수 방법 및 평가에 대한 지식`등 교사로서의 전문적 자질의 중요성을 인식하게 되었다.
제 1장 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
교육의 질을 교사의 자질과 밀접한 관련을 맺고 있다. 또한 어떠한 교사가 이상적인 교사인가 하는 자질에 관한 규정은 교사에게 기대되는 역할과 관련이 있다. 교사의 역할은 사회·문화·제도적 상황에 따라 달리 정의되어
