OECD 각국의 아동청소년 정신건강문제 개선을 위한 사회복지정책을 정리하고 우리나라에서 이를 예방하기 위한 다양한 정책 및 교육복지

 1  OECD 각국의 아동청소년 정신건강문제 개선을 위한 사회복지정책을 정리하고 우리나라에서 이를 예방하기 위한 다양한 정책 및 교육복지-1
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OECD 각국의 아동청소년 정신건강문제 개선을 위한 사회복지정책을 정리하고 우리나라에서 이를 예방하기 위한 다양한 정책 및 교육복지에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. OECD 각국의 아동청소년 정신건강문제 개선을 위한 사회복지정책
1) 미국
2) 캐나다
3) 영국
4) 호주
5) 독일
2. 우리나라에서 아동청소년의 정신건강문제를 예방하기 위한 정책 및 교육복지 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
사회 환경이 복잡하게 변화하면서 끊임없이 적응을 요구하는 현대사회에서 성인의 정신건강 뿐 아니라 아동의 정신건강도 심각한 위협을 받고 있다. 아동에게 양육과 보호를 제공해야 할 환경이 도리어 스트레스 원으로 작용하고 그것이 개인의 특성 및 기질과 상호작용하면서 아동의 문제행동이나 정신병리가 나타난다. 아동이나 청소년기의 정신건강문제는 이들의 정상적인 발달과정을 저해하여 그 다음 단계의 발달에 장애가 되며 성인기의 정신건강 문제로까지 발전할 수 있다. 한편, 미국을 비롯한 서구 OECD국가에서는 일찍부터 아동ㆍ청소년들의 정신건강 증진을 위해 다양한 서비스를 개발하여 도움이 필요한 청소년들에게 이를 효과적으로 전달할 수 있는 전달체계를 갖추고 있다. 특히 미국의 경우, 2차 세계대전 후 정신정인 문제를 가진 성인을 병원에서 격리 치료하기보다는 그 사람이 살고 있는 가정과 사회 안에서 치료해야 한다는 소위 지역사회 정신보건사업의
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Ⅱ 본론
1. OECD 각국의 아동청소년 정신건강문제 개선을 위한 사회복지정책
1) 미국
미국의 아동청소년의 우울증 경험률은 2008년 현재 8.3%이었고, 2020년까지 7.4%로 감소시키는 것을 목표로 하고 있다. 미국 정부의 보건 및 인간서비스 부서 산하의 정신건강관련 기관인 국립정신건강연구소, 물질남용 및 정신건강 서비스국, 국립알코올남용 및 중독연구소, 국립약물남용연구소 등은 지역사회 및 학교중심의 아동청소년 정신건강프로그램을 추진하고 있다. 미국에서는 정신건강문제가 있는 청소년에게 개별화된 서비스를 제공하는데 중점을 두고 학교기반 또는 지역사회중심의 서비스를 주로 제공하고 있다. 1980년대 후반부터 학교기반 보건센터를 활용하여 학교중심의 정신건강서비스를 제공해 왔고, 학교기반 보건 프로그램 사업은 모든 학생들에게 정신건강평가와
참고문헌
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
- 김재수, “청소년이 지각한 가족환경이 정신건강에 미치는 영향 연구”, 동국대, 2008
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 한국청소년정책연구원, “아동·청소년 정신건강 증진을 위한 지원방안 연구”, 2011
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