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분야
hwpⅡ. 전자공학
1. 자동 제어 시스템
2. 경보 시스템
3. 안전 경보
4. 보안 경보
5. 음성 시스템
6. 다중 연결 시스템
7. 인터폰
Ⅲ. 기계공학
Ⅳ. 소프트웨어공학
Ⅴ. 환경공학
Ⅵ. 금융공학
1. Finnerty(1988)
1) 사고의 획기적 도약
2) 구사고의 일대전환
3) 기존 금융상품 및 금융절차의 재활용
2. Coopers-Lybrand(1993)
1) 학제적 접근법(multi-disciplinary approach)
2) 파생상품(derivative instruments)
Ⅶ. 인간공학
Ⅷ. 생명공학
1. 생명공학(Biotechnology)
2. 전통생명공학기술(Old Biotechnology)
3. 신생명공학기술(New Biotechnology)
Ⅸ. 조직공학
참고문헌
교육공학의 역사를 20세기 초부터 분류하는 경우도 있으나, 대체적으로 보면 2차 세계대전 이후 본격적인 발전이 있었다고 볼 수 있다. 1950년대 Skinner의 학습이론과 PI(Programmed Instruction)을 바탕으로 교육공학은 본격적인 발전을 시작했다고 볼 수 있다(Morgan, 1978). 특히 60년대 이후 행동주의(Behaviorism)개념이 확산되면서, 교수설계(Instructional Design; 이하 ID)가 도입되었다. 미 육군과 공군 등에 적용되던 ID 접근방법이 기업에서 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실시(Implementation), 평가(Evaluation) 등의 ADDIE 프로세스를 적용하면서 확산되어 갔다. 60년대는 ID의 다양한 개념들로 발전하게 된다. 특히, 전통적 교육방식에서 벗어나 직무분석, 행동목표 설정, 형성평가 등 공학적인 접근이 강화되었다. 70년대를 거치면서 다양한 ID 모델이 개발되어 미국의 기업에 도입되기 시작하였고, 시스템적 접근(Systems Approach)이 도입되면서 ISD(Instructional Systems Design)의 접근방식은 더욱 발전하게 된다. ISD는 전통적 교육을 해오던 기업교육에 공학적 접근이라는 인식과 함께 기업마다 자사에 맞는 형태의 ISD 모델을 개발하며 전문분야로 자리잡게 된다. 즉, 양과 규모의 시대인 산업사회에서 기업내 교육공학은 기업이 요구하는 정형화된 인재를 양성하는데 기여하게 된다. 그들의 니즈(Needs)와 직무를 철저히 분석함으로써 기업이 기대하는 인재를 양성하는 공학적인 접근을 하게 된 것이다.
더욱이 성과 중심의 교육, 질 위주의 교육 등의 접근은 기업내에서 활용된 전사적 품질관리(Total Quality Management), BPR(Business Process Re-engineering) 등과 용어는 다르지만 고객요구에 부응하는 질적인 Product를 생산하기 위한 목표나 프로세스면에서 맥이 통하면서(Macchia, 1992) 더욱 발전하게 된다. 수요보다 공급이 늘어나면서 기업경영의 핵심도 양에서 질(Quality)로 바뀌게 된 것이다. 앞서 말한 전사적 품질관리(TQM), 고객만족 등 다양한 경영혁신운동이 펼쳐지게 되면서 교육은 이러한 혁신을 지원하는 역할을 담당하게 된다. 후기 산업사회를 거치면서 기업 경영의 화두는 과거 양과 규모에서 질로, 창의적 아이디어와 정보, 그리고 지식으로 바뀌게 된다. 이러한 변화는 행동주의로 대변되던 교육공학의 중심 이론의 변화를 몰고 오게 되는데 인지주의(Cognitivism)와 구성주의(Constructivism)의 부상으로 이어지게 된다. 아울러 인터넷 등 디지털 사회가 되면서 열린교육, 자기주도형 학습, e-Learning 등 새로운 학습의 개념과 모델들이 나오게 되는 발전적 변화를 맞이하고 있다.
▷ 백영균, 박주성 외 3명(2010), 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학, 학지사
▷ 이성구(2010), 소프트웨어 공학, 한신대학교출판부
▷ 정용성, 이상준(2009), 전자공학, 정일
▷ 조기철(2012), 환경공학개론, 서울고시각
▷ Sheldon M. Ross 저, 이윤동 외 1명 역(2009), 금융공학의 이해, 자유아카데미
