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분야
hwpⅡ. 담화구조와 담화윤리학
Ⅲ. 담화구조와 응집성
Ⅳ. 담화구조와 등위접속문
Ⅴ. 담화구조와 상황성
참고문헌
담화란 문장(sentence), 혹은 절(clause) 이상의 언어 구조를 가리키는 것으로 이것이 문자 언어의 형태로 나타나는 경우 텍스트(text)라고 한다. 교수 담화(teaching discourse)는 교실에서 교수 학습 확정에서 교사에 의해 이루어지는 여러 유형의 담화를 의미한다. 교수 담화는 대체로 교실에서 일어나기 때문에 교실 담화(classroom discourse)의 한 부분이라고 할 수 있다.
담화 분석은 문장(sentence), 혹은 절(clause) 이상의 언어 구조를 연구하는 것으로 일련의 회화 또는 (문자화된) 텍스트와 같이 더 큰 언어 단위를 연구하는 것을 가리킨다. 따라서 담화 분석에서는 사회적 문맥에서의 언어 사용, 특히 화자 간의 상호 작용이나 대화를 다룬다(스터브즈, 1993：15-18). 교수 담화 분석(teaching discourse analysis)은 이러한 담화 분석의 한 영역이다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 담화구조와 담화윤리학
추상적 도덕성 대신에 구체적인 인륜성에의 매개를 주장한 헤겔은 윤리학상의 매우 중요한 문제를 환기시켜 주었다고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 담화윤리학은 칸트와 유사한 문제의식에서 출발한다. 왜냐하면 칸트의 모나드적 이성이 상호주관적 이성으로 전환되면, 이들 사이의 자유로운 의사소통의 결과로서 윤리학의 원칙과 목적이 정형화될 수 있을 것이며, 이러한 격이 없는 자유로운 논의의 전개 과정에서 인륜성에의 요구도 또한 수렴될 수 있을 것이기 때문이다.
이러한 담화윤리학의 논점을 보다 분명히 하기 위해서는 먼저 신아리스토텔레스주의자 또는 신헤겔주의자들이 제기한 비판적 관점을 음미해 볼 필요가 있다.
- 박철우(2002), 국어 서사문 담화에서의 중심 전이 과정과 응집성에 관한 고찰, 서울대학교 언어연구소
- 백경선(2006), 담화장애와 우뇌손상자 담화구조화의 심리언어학적 분석, 한국프랑스학회
- 위혜경(2007), 초점 현상 분석에 의한 통사구조, 정보 구조, 담화구조의 관련성 탐구, 한국생성문법학회
- 이을상(1994), 담화윤리학과 그 문제들, 새한철학회
- 정광호(2011), 담화구조를 활용한 읽기 전 활동이 중학생의 영어 읽기능력에 미치는 영향, 한국교원대학교
