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소개글
[사회기술훈련]사회기술훈련과 학습기제, 사회기술훈련과 시각장애인, 사회기술훈련과 프로젝트접근법, 사회기술훈련과 동작치료법, 사회기술훈련과 사회성발달, 사회기술훈련의 사례, 사회기술훈련의 전략 분석에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회기술훈련과 학습기제

Ⅲ. 사회기술훈련과 시각장애인

Ⅳ. 사회기술훈련과 프로젝트접근법

Ⅴ. 사회기술훈련과 동작치료법

Ⅵ. 사회기술훈련과 사회성발달

Ⅶ. 사회기술훈련의 사례

Ⅷ. 사회기술훈련의 전략
1. 직접교수
2. 협력학습
3. 또래교수

Ⅸ. 결론

참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론

사회성이란 인간이 다른 인간과, 또 자신을 둘러싸고 있는 주변의 환경과 관계를 가지며 살아갈 수 있는 능력을 말한다. 이러한 사회성은 사회화 과정을 통해 발달하는데 사회화란, 한 개인이 자신이 속해 있는 가정, 사회, 문화권에서 인정하는 행동, 기능, 지식, 신념 그리고 동기 등을 습득하는 과정으로서, 정의적 특성의 발달에 있어서 가장 기본적인 과정이다(이성진, 1985).
인간이 다른 인간과 원만한 관계를 가지며, 주변의 환경에 잘 대처하며 살아가기 위해서는 첫째로, 내가 필요로 하는 것은 무엇이며, 나는 어떤 면에서 다른 사람과 유사하고 어떤 면에서 상이한지를 아는 것이다. 우리의 필요를 어떻게 충족하며, 어떻게 다른 사람과 협력하며, 규칙은 무엇이며, 우리가 속해 있는 조직체의 성격은 무엇인지 파악하는 것이다. 셋째로, 인간이 어떻게 환경을 조작하며 살아가고 있는지를 아는 일이다. 넷째는 환경이 우리에게 어떤 영향을 미치는지 아는 것이다(임규혁, 이차숙, 1994).




≪ … 중 략 … ≫




Ⅱ. 사회기술훈련과 학습기제

사회기술훈련에서는 인간행동은 목적지향적이며 생리적, 정서적, 사회적 욕구를 충족시키기 위하여 유발되는 것으로 전제한다. 사회기술이란 다양한 사회적 관계에서 자신과 타인의 생각, 감정 및 욕구를 정확하고 적절한 방법으로 전달하고 받아들임으로써 대인관계에서 자신의 목표를 성취하게 하는 모든 행동을 말한다(김철권, 변원탄, 1995).
참고문헌
사회기술훈련, 학습기제, 시각장애인, 프로젝트접근법, 동작치료법, 사회성발달, 사회기술훈련의 사례, 사회기술훈련의 전략
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