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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 긍정적 자아개념의 의미

Ⅲ. 긍정적 자아개념의 구조와 특성
1. 학문적 자아개념(Academic Self-concept)
2. 사회적 자아개념(Social Self-concept)
3. 정의적 자아개념(Personal Self-concept)
4. 신체적 자아개념(Physical Self-concept)

Ⅳ. 긍정적 자아개념의 영향요인

Ⅴ. 긍정적 자아개념의 형성과 발달

Ⅵ. 긍정적 자아개념의 확립프로그램
1. 계획하기
1) 우리가 고쳐할 단점들
2) 우리가 가지고 있는 장점들
2. 약속하기
3. 활동
1) 나의 이해
2) 나의 장단점

Ⅶ. 긍정적 자아개념의 증진프로그램
1. 인지적(認知的) Program
2. 정의적(情意的) Program
3. 그 외의 Program

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자아존중감은 자아개념과 유사한 개념으로서 자아개념의 한 부분으로 다루어진다(Resnick, Fauble & Osipow, 1970). Super 및 Starishersky, Matlin에 의하면, 자아개념이란 자신에 관한 명확한 상(象)과 자아존중감이 포함되어 있고, 자아존중감의 발달은 진로선택에 있어 중요한 역할을 한다고 주장했다. 자아개념이 자아의 인지적 측면에 대한 ‘사고의 척도’라면, 자아의 정의적 측면에 대한 ‘느낌의 척도’가 바로 자아존중감이라 할 수 있다.
자아개념의 평가적 측면으로 작용하는 자아존중감은 여러 학자들에 의해 그 정의를 달리하고 있다. Hilyer와 Mitchell(1979)은 정신분석적인 참조 체제 내에서 자아존중감을 규정하여, 자아존중감이란 자기상과 이상적 자아상간의 관계를 반영하는 자신에 대한 만족감을 의미한다고 하였다.
Coopersmith(1967)는 자아존중감을 정의할 때 다음과 같은 세 가지 과정으로 나누어 설명하였다. 첫째로 개인이 자신에 관하여 지속적으로 유지하며 내리는 평가라고 정의한다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 긍정적 자아개념의 의미

자아개념이란 한 개인이 자기 자신에 대해서 가지고 있는 하나의 복합적이며 역동적인 제 신념체계 다시 말해서 나 자신에 대한 자각이라고 정의하고 있다. 또한 긍정적인 자아개념을 가진 사람은 부정적인 자아개념을 가진 사람보다 매사에 자신만만하며 그의 에너지는 항상 발전과 향상을 위한 강한 추진력으로 작용한다.
긍정적 자아개념은 다음과 같은 특징을 가지고 있다고 Morris Rosenberg는 주장한다. 즉 높은 자아 존중, 높은 중요감, 낮은 심약성, 높은 내적 통제 지각, 낮은 공공 불안, 마지막으로 조화로운 자아 조정이다.

참고문헌

김요셉 - 긍정적 자아개념과 자기신뢰감이 청소년기 스트레스에 미치는 영향에 관한 연구, 중앙대학교, 2009
백정배 - 사이버 상담교실 설치ㆍ운영을 통한 긍정적 자아개념 신장, 전라북도교육청, 2005
이기영 - 독서치료를 통한 아동의 긍정적 자아개념 향상에 관한 연구, 한남대학교, 2005
이정희 - 유아기 긍정적 자아개념 및 자아존중감 형성에 관한 고찰, 목포과학대학, 2000
조연숙 - 유아무용 교육이 유아의 긍정적 자아개념에 미치는영향, 세종대학교, 2003
한증자 - 인정욕구 충족을 통한 학습부진아의 긍정적 자아개념 신장, 경기도교육청, 1994

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