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분야
hwp1. 몸살 앓는 조개
2. 두레기(旗)
1) 두레굿
2) 두레기
3) 두레 길쌈
4) 두레꾼
5) 두레먹다
6) 두레반(두리반)
7) 두레박
8) 두레우물
9) 두렛일
3. 유명 타자들의 평균타율표
4. 보기 좋은 다리
5. 모세 상 발등의 흠
6. 나비와 벌레
7. 가장 오래하는 향기
8. 선물
1) 이야기 하나
2) 이야기 둘
9. 스트라디바리우스 바이올린
10. 독수리
11. 아이들에게
Ⅱ. 신념 훈화자료 사례
1. 마음을 가꾼 젊은이들
2. 시간을 아껴 쓰는 버릇
3. 하면 된다
4. 정신 통일의 힘
5. 새치기 모르는 제비들의 행렬
Ⅲ. 성격 훈화자료 사례
1. 배반당한 사나이
2. 고집 센 나귀
3. 두꺼비와 게
4. 이리와 여우
5. 개구리가 준 냄비
6. 새끼 호랑이
7. 씨름하는 쥐
8. 배불뚝이가 된 여우
9. 말과 이리
10. 어미 염소와 이리
11. 여우와 사냥꾼
12. 무화과 나무
Ⅳ. 인성교육 훈화자료 사례
1. 밑 빠진 독에 물 붓기
2. 굳은 땅에 물이 괸다
3. 이 충무공 탄신일
4. 개구리도 움츠려야 뛴다
5. 칼도 남의 칼집에 들면 찾기 어렵다
6. 법의 날
7. 여우의 자랑
8. 화가 김홍도 이야기
9. 사자밥이 된 얼룩소
10. 어린이 날
11. 바늘 도둑이 소도둑 된다
12. 열 손가락의 어느 손가락 깨물어 안 아플까
13. 어버이날
14. 양심
15. 콩팥 잘라 아버지께
16. 맛없는 국이 뜨겁기만 하다
17. 강아지도 주인을 보면 꼬리를 친다
18. 정직한 사람은 법을 어기지 않는다
19. 물에 빠진 놈 건져 놓으니까 내 봇짐 내놓으라 한다
20. 스승의 날
21. 성실한 생활
22. 즐거운 집
23. 닭 쫓던 개 지붕 쳐다보기
24. 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다
25. 두 유학생의 결석
26. 호박꽃도 꽃이다
27. 소도 언덕이 있어야 비빈다
28. 정직․질서․창조
29. 첫술에 배 부르랴
30. 농사는 천하지대본
Ⅴ. 독서 훈화자료 사례
1. 독서 습관화의 방법
2. 식자(識者) 우환(憂患)
3. 라이프니츠 독서법
4. 덩굴더듬기 독서법
5. TV와 독서
6. 의사의 길을 열어준
7. 운동선수에서 성직자로 바꾸어 놓은 성서
Ⅵ. 계기 훈화자료 사례
1. 스승의 날 - 5월 15일
2. 성년의 날 - 5월 셋째 월요일
3. 세계 환경의 날 - 6월 5일
4. 현충일 - 6월 6일. 공휴일, 국기게양일(조기)
5. 6․10 만세 기념일 - 6월 10일
6. 6․25 전쟁 - 6월 25일
7. 제헌절 - 7월 17일. 국경일, 공휴일, 국기게양일
8. 광복절 - 8월 15일. 국경일, 공휴일, 국기게양일
9. 추석 - 음력 8월 15일. 공휴일
10. 철도의 날 - 9월 18일
11. 국군의 날 - 10월 1일. 국경일, 국기게양일
12. 개천절 - 10월 3일. 국경일. 공휴일. 국기게양일
13. 한글날 - 10월 9일. 국경일, 국기게양일
14. 체육의 날 - 10월 15일
15. 문화의 날 - 10월 20일
16. 경찰의 날 - 10월 21일
17. 국제 연합일 - 10월 24일
18. 안중근 의사 의거 기념일 - 10월 26일
19. 저축의 날 - 10월 마지막 화요일
20. 학생의 날 - 11월 3일
21. 순국선열의 날 - 11월 17일
22. 무역의 날 - 11월 30일
23. 세계 인권 선언일 - 12월 10일
24. 성탄절 - 12월 25일, 공휴일
25. 민속의 날(설날) - 음력 1월 1일, 공휴일
Ⅶ. 가정의달 훈화자료 사례
1. 어린이는 나라의 기둥
2. 너무 커서 잊기 쉬운 어머니 사랑
3. 스승의 날을 맞으며
4. 까마귀와 물병
5. 버릇없는 아이
Ⅷ. 미래 훈화자료 사례
1. 호수의 부영양화
2. 금수강산
3. 자연과 인생
4. 자연은 모두의 것
5. 지구 보전 운동
6. 일회용 시대
7. 황소개구리
8. 쓰레기 강산
9. 식량 문제
10. 어머니의 텃밭
11. 위대한 사랑
12. 세상의 주인공
13. 의로운 죽음
14. 아스피린 한 병
참고문헌
1. 몸살 앓는 조개
바다 속 물의 나라는 아주 아름다운 곳이다. 곱고 깨끗한 모래가 깔려 있고, 그 곳에 뿌리를 내린 푸른 미역과 다시마가 물결 따라 춤을 추기도 한다. 그리고 산호가 꽃처럼 피어나 있기도 하다.
이 아름다운 나라에는 물고기도 살고, 게도 살고, 새우도 살고 조개도 산다. 이들 물의 나라 식구들은 아주 사이좋게 살고 있었다. 그리고 모두 훌륭한 재주를 가지고 있었다.
물고기는 헤엄을 잘 쳤다. 지느러미를 너풀거리며 멋진 춤도 추었다. 다리가 많이 달린 게는 걸음이 빨랐다. 모래 위를 쏜살같이 옆걸음으로 달리는 재주는 다른 어느 누구도 흉내 낼 수 없는 것이었다. 새우는 뜀뛰기를 잘 했다. 등을 동그랗게 굽혔다가 힘차게 펼 때마다 새우의 날렵한 몸뚱이는 톡톡 튕겨 나간다.
그러나 맨 아래 바닥에 웅크리고 있는 조개는 별 재주가 없었다. 그저 모래 위에서 뭉그적거리는 게 고작이었다.
“나는 왜 물고기처럼 지느러미가 없을까? 나도 헤엄을 치고 싶은데.”
“나는 왜 다리가 없을까, 나도 달음박질을 하고 싶은데.”
“나는 왜 등을 굽혔다 폈다 할 수 없을까, 아, 나도 뜀뛰기를 하고 싶은데.”
조개는 물고기와 게, 그리고 새우를 무척 부러워했다. 그들만 보면 기가 죽었다.
풀이 죽은 조개가 가여워서 물고기와 게와 새우는 우정어린 위로의 말을 했다.
“조개야, 너의 껍데기는 얼마나 단단하고 멋지니? 내 톱날 달린 집게발로 아무리 가위 질을 해 봐도 꿈쩍도 않는 걸.”
게의 말에 이어 물고기가 말했다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 신념 훈화자료 사례
1. 마음을 가꾼 젊은이들
지금부터 약 15년 전의 일입니다. 양지마을 사람들은 가난 속에 허덕이다 모해 마을을 떠나거나 마지못해 남아 있는 사람들도 실의에 빠져 있었습니다.
그때 군대에서 이제 막 제대를 하고 마을로 돌아온 한 청년이 있었습니다. 그 청년은 마을의 몇몇 청년들을 모아놓고 이렇게 말했습니다. “지금이야말로 우리들이 일할 때가 왔다. 우리가 굳게 마음만 먹는다면 못할 일이 어디 있겠나. 양지마을을 우리 손으로 가꾸어 잘 사는 마을로 만들어 보도록 하자.”
이 청년의 말에 다른 청년들도 뜻을 같이 하기로 하였습니다.
양지마을 청년들은 힘을 합쳐 열심히 일을 하기 시작했습니다. 마을도 꾸미고, 길도 반듯하게 내었습니다. 공동 우물도 파고, 풀도 베어 논밭도 기름지게 했습니다. 벼농사와 보리농사만 짓던 것을 소득이 높은 농작물로 바꾸었습니다. 산기슭의 버려진 땅도 일구었습니다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅲ. 성격 훈화자료 사례
1. 배반당한 사나이
옛날 티벳의 고원에서는 사람이나 동물이 서로 감사하는 마음으로 즐겁게 지내고 있었습니다.
깎아지른 듯한 벼랑에 좁다란 외줄이 산길이 나있었습니다. 아래는 깊은 낭떠러지라서 지나는 나그네들에게는 대단히 위험한 곳이었습니다.
어느 어두운 밤에 한 사나이가 한 마리의 까마귀와 한 마리의 쥐와 한 마리의 뱀과 함께 여기를 지나게 되었습니다. 조심을 하며 길을 걸었으나 발을 헛디디어 그만 모두 낭떠러지로 떨어졌습니다. 다행히 사람도 쥐도 까마귀도 뱀도 다치지는 않았습니다. 그러나 기어 올라갈 수는 없어서 그대로 주저앉아 걱정만 하고 있었습니다.
마침 그 때, 한 나그네가 이 길을 지나가다가 길 아래에서 사람 살려달라는 소리를 듣고 가지고 있던 밧줄을 떨어뜨려 하나씩 끌어올렸습니다.
2. 김상규(2000), 내일을 열어주는 훈화 교육, 선일문화사
3. 김용희(1981), 훈화 및 설화자료 의 조직 과 활용, 충청남도교육청
4. 박춘길(2007), 훈화집, 청연
5. 송순(2001), 학교장의 훈화교육에 대한 실태 분석, 교육과학기술부
6. 조국래(2004), 훈화교육의 과제와 실천방안, 중앙어문학회
