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레포트 > 사회계열
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 놀이치료의 의미

Ⅲ. 놀이치료의 중요성

Ⅳ. 놀이치료의 목표

Ⅴ. 놀이치료의 과정

Ⅵ. 놀이치료와 관계놀이치료
1. 치료과정
2. 구체적인 모델로서 부모-자녀 관계놀이치료
1) 부모-자녀 관계놀이치료(Filial Therapy)의 정의
2) 기본원칙

Ⅶ. 놀이치료와 놀이

Ⅷ. 놀이치료와 장애아동
1. 적대적 반항장애
2. 정서장애
1) 아동기 우울증
2) 불안장애
3) 외상후 스트레스 장애

Ⅸ. 놀이치료와 발달장애아동 사례
1. 아동의 발달력 및 가족사항
1) 주호소 내용
2) 아동의 발달력
3) 가족사항
2. 진단 및 계획
1) 진단
2) 치료계획
3. 치료진행과정 초기
1) 치료목표
2) 치료과정
4. 치료진행과정 중기
1) 치료 목적
2) 치료 과정
5. 치료진행과정 종결기(## 45 - ## 50)
1) 치료목표
2) 치료과정

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 정서장애 아동에서 놀이치료는 아동의 갈등 해소와 정상적인 발달수준으로의 회복에 도움을 주는 중요한 치료방법으로 이용되고 있다. 또한 정서장애 아동의 경우 발달과정 중 중요한 대상인 어머니와 교사와의 관계에서도 어려움을 가질 수 있는데, 놀이를 통한 접근이 아동과의 관계에서 어려움을 줄여줄 수 있고, 아동이 갈등을 해소하는데 도움을 줄 수 있다. 정서장애 아동에서 놀이의 효과를 살펴보면 첫째, 놀이를 통해 대상과의 관계형성을 촉진하는 수단으로 이용될 수 있다. 즉, 놀이를 함께 수행함으로서 아동이 새로운 관계에서 겪는 어려움을 쉽게 극복하고 치료적 동맹을 맺을 수 있도록 매개체 역할을 한다. 둘째, 아동이 놀이를 통하여 자신의 발달수준, 행동 및 사고의 특성과 내용, 감정표현, 갈등을 처리할 수 있다. 셋째, 아동들은 놀이를 통하여 다양한 기능을 습득하거나 갈등이 해소하는 도움을 받는다.
정서적으로 어려움을 갖는 아동이나 어머니와의 애착관계에서 불안정감을 갖는 아동, 그리고 새로운 환경에 적응이 어려운 아동의 경우 어머니(교사)가 할 수 있는 놀이 접근 방법과 원칙을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1. 일정한 시간을 정하여 같이 놀이를 하는 시간을 갖는다.
2. 가능한 아이와 일대일 놀이가 좋다.
3. 아이가 놀이의 주도자가 되어야 한다.
4. 긴장하지 마십시오. 느긋하고 편안한 마음으로 임하라.
5. 놀이의 가장 중요한 기술은 놀이에 적절히 반영(reflection)해 주는 것이다.
6. 아무런 질문도, 지시도 하지 마라.
7. 아이의 놀이에서 마음에 드는 점에 대해 이따금씩 가끔 자녀에게 칭찬이나 인정을 나타내는 말을 하도록 한다.
8. 놀이시간에 보이는 행동문제에 대해서는 적절히 통제하셔야 한다.
9. 가능한 시간제한을 정해 놓고 시작하라.
위와 같은 방법은 읽기는 쉬워 보이지만 실제로 실천하기는 쉽지 않을 것이다. 많은 부모와 교사들은 처음 놀이 시간에 실수를 범한다. 보통은 너무 많은 질문과 지시를 하고 아이에 대한 긍정적인 평은 아주 적게 한다. 그러나 그런 실수에 너무 신경 쓰지 마라. 아이와 놀이시간을 갖는다는 자체만으로도 아이에게 많은 도움을 주고 있다. 구체적인 방법 및 놀이과정에 대해서는 전문가에게 도움을 구하여라.

참고문헌

○ 김화란(2012), 다문화 이혼가정 아동을 위한 놀이치료 사례연구, 한국놀이치료학회
○ 김예주 외 1명(2012), 국내 놀이치료의 연구동향, 한국놀이치료학회
○ 김광웅, 김화란(2009), 처음 만나는 놀이치료, 학지사
○ GARRY LANDRETH 저, 유미숙 역(2009), 놀이치료, 학지사
○ Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명(2011), 놀이치료 이론과 실제, 시그마프레스
○ Paris Goodyear-Brown 저, 유미숙 외 2명 역(2012), 외상장애 아동을 위한 놀이치료, 학지사

#놀이치료 # 놀이 # 관계놀이치료 # 장애아동 # 발달장애아동

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