![[어린이][아동][학습권][영유아보육사업][동화]어린이(아동)와 학습권, 어린이(아동)와 영유아보육사업, 어린이(아동)와 동화, 어린이(아동)와 TV습관, 어린이(아동)와 금연구역, 어린이(아동)와 안전사고대책 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/635/634062-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 어린이(아동)와 학습권
Ⅲ. 어린이(아동)와 영유아보육사업
Ⅳ. 어린이(아동)와 동화
Ⅴ. 어린이(아동)와 TV습관
Ⅵ. 어린이(아동)와 금연구역
Ⅶ. 어린이(아동)와 안전사고대책
1. 보행 안전 대책
1) 횡단보도를 건널 때
2) 학교에 갈 때
3) 골목길, 주차장을 다닐 때
2. 공간별 안전 대책 세우기
1) 창가, 베란다
2) 욕실
3) 놀이터
4) 야외
3. 놀이기구 안전 대책
1) 인라인 스케이트, 킥보드를 탈 때
2) 자전거를 탈 때
참고문헌
살기 좋던 나쁘던 이 세상의 모든 사람들은 제 나라에서 어떻게 살아갈지를 배워야만 하는 운명의 존재들이다. 그 이유는 태어나면서부터 어떻게 살아갈지를 아는 사람이 없기 때문이다. 그러니, 결국 태어난 직후부터의 모든 경험이 살아가는 일을 배우는 교육적 경험이랄 수 있는데, 그 경험이 본인에게 얼마나 행복하게 받아들여지느냐에 따라 인생살이의 자세와 마음가짐부터가 달라질 것은 당연한 노릇이다.
그러면 살기 좋은 나라인지 아닌지는 그 속에서 살아가는 사람들의 기준으로 판단할 일이지, 다른 나라들과 비교해서 구분할 성질의 일은 아닌 것 같다. 아무리 다른 나라보다 사람 살기에 좋은 조건들을 갖춘 나라의 사람들이라도 당사자에게 제 나라에서 살기가 괴롭다면 살기에 나쁜 나라일 수밖에 없다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 어린이(아동)와 학습권
교육법학계에서는 헌법상 명시된 교육을 받을 권리 외에 '학습권'이라고 하는 말도 자주 사용한다. 학습권은 이것을 어떻게 규정하느냐 하는 데에 따라서 그것이 강조하는 바가 달라진다. 어떤 이는 학습권 그 자체를 "학습의 자유"라고 규정하고 있다. 반면에 다른 이는 학습권의 개념을 "인간의 성장․발달권"으로 인식하고 있다.
김세희, 현은자 / 어린이의 세계와 그림이야기책, 서원, 1995
공동육아연구회 / 함께 크는 아이, 또하나의 문화, 1994
이원구 / 아동의 인성계발을 위한 프로그램에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 1982
조채영 / 소파 방정환의 유아교육 사상과 실천연구, 부산대 대학원 석사학위 청구논문, 1996
하이타니 겐지로 저, 햇살과 나무꾼 역 / 아이들에게 배운다:철학이 있는 유치원 일기, 개마고원, 1996
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- 보육실습의 목적은 학교에서 배운 이론과 지식을 어린이집에서 실제로 적용해보면서 보육교사의 역할을 직접 경험하는 것이다 첫째, 보육실습의 목적에 대해 적고 둘째, 보육실습생의 역할과 자세는 어떠해야 하는지 셋째, 실습의 경험이 향후 본인의 진로결정에 영향을 미칠 것인지에 대해 자신의 생각을 서론, 본론, 결론의 형식으로 논리적으로 서술해보세요
- 3~4주차를 통해 해외 및 국내의 자원봉사활동의 발전과정을 학습하였습니다 해외 중 한 나라를 선택하여 발전과정을 정리하고 선택한 나라와 우리나라를 비교하여 자원봉사 활성화 방안을 제시하시오
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