분야
hwpⅡ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 교육
1. 유능하고 건강한 인재를 기르는 교육
2. 새로운 인재 양성체제와 교육문화의 정립
Ⅲ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅳ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 지식경영
Ⅴ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 지식프랜차이즈
Ⅵ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 성공 사례
1. NPBL이란
2. 왜 NPBL인가
3. ThinkQuest 국제대회 행사개요
1) 주관
2) 성격
3) 취지
4. ThinkQuest Internet Challenge
5. TQ INTERNET CHALLENGE 국제대회 참가 현황
1) USA
2) NON
3) US
4) 한국
6. 각국의 ThinkQuest 추진현황
7. ThinkQuest의 가치
8. ThinkQuest Korea 2000 Local 대회
Ⅶ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 전략
Ⅷ. 향후 인재육성(인재양성, 인재개발)의 학력향상 방안
1. 장학지도 내실
1) 학력향상 중심의 장학지도
2) 교육과정 지원중심 장학지도
2. 여건 개선 및 사기 진작
3. 교원의 전문성 신장
1) 자발적인 연수․연구활동
2) 교원의 연수
4. 부진학교 지원
Ⅸ. 결론
참고문헌
현대 사회에 접어들면서 지식.정보량이 엄청나게 증가되었다. 그래서 지금까지 많은 사람들이 정보의 부족으로 고민하던 것과는 달리 현대인은 정보의 홍수 속에서 정보의 선택 문제로 고민하게 되었다. 이런 지식.정보량은 앞으로 그 증가 속도가 더욱 빨라져서 핵폭발적일 만큼 증가하게 될 것이라고 한다. 어떤 미래학자는 2020년이 되면 73일마다 지식이 2배로 증가되고, 2050년에는 현재 지식의 1%만을 사용할 수 있게 될 것이라고 전망한다.
한편, 프르삭(Laurenec Prusak)은 현재의 지식 발달이 1) 기업을 적응성, 혁신, 처리속도를 높이도록 압력을 가하고 있는 경제의 세계화, 2) 세계화의 압력에 부응하면서 조직적 과정과 상례적인 일 속에서 체감된 전문적 지식의 가치에 관한 인식, 3) 생산의 분명한 요소로서 지식에 관한 인식 및 지식기반산업에서 시장가치로서 책의 가치가 증대되는 상황에서의 지식의 역할에 관한 인식, 4) 작업을 하는 수단을 제공하고 상호간에 학습할 수 있는 저렴한 네트워크 컴퓨터의 사용 등에 의해 급속히 촉진되고 있다고 한다.
지식.정보량의 증가 못지않게 정보를 유통.가공.처리할 수 있는 정보통신기술도 급속히 발달하고 있다. 특히 컴퓨터 기술의 급속한 발달과 통신기기와 통신망의 발달 및 보급.확산으로 정보통신기술 활용의 일반화가 급속히 진행되고 있다. 정보통신기술의 급속한 발달은 폭발적으로 증가하고 있는 지식 정보량의 증가 속도를 훨씬 앞서고 있다. 이런 정보통신기술의 발달이 지식의 창출.축적.활용을 자극하여 지식기반사회로의 진입을 촉진하고 있다.
지난 수년간 세계는 주로 기술혁신에 의해 주도되는 기업을 운영해 왔다. 원격통신의 가격 하락, 컴퓨터의 확산, 인터넷과 같은 세계 정보망의 탄생, 생물공학의 발달 등은 지난 10여 년 전에 알려지지 않았던 새로운 상품과 서비스, 새로운 기업과 기회를 창출했다. 이로 인해 지식혁명이 일어나게 되었다. 그 이유는 이러한 새로운 기회의 상당수는 세계시장의 과학기술 지식과 인스턴트 지식에 의존하고 있는 산업체와 기업체에 있고, 선진화된 조직이론과 재정제도 및 정보의 적기 획득 및 활용에 의존하고 있기 때문이다.
원격통신과 정보기술은 세계경제 변화의 주된 동인이 되어왔다. 물론 생물공학, 재료공학 등 타 분야의 혁신도 이런 변화에 기여했다. 이러한 기술은 기존의 산업들을 세계화하고 보다 신속하고, 지식 집중하는 쪽으로 재구조화시켰다. 새로운 기술, 즉시적 정보의 접근 및 활용은 기업의 성공을 좌우하기 때문에 이들 기술은 지식에 기반한 새로운 유형의 기업이 창설되도록 유도했다.
이러한 변화는 우리에게 중요하고도 고상한 도전을 하도록 만들었다. 우리는 인구 증가와 환경개발과 조화할 수 있는 지속적인 발전 전략을 추진해야 할 필요를 가지게 되면서, 동시에 지식에 기초한 경쟁적 도전에 당면하게 되었다. 지식은 일면 높은 질의 고용을 창출하면서도 지속성으로의 전환에 기여할 수 있다. 그러나 지식을 갖지 않거나 활용하지 않는 사람들에게 지식기반으로의 전환은 직장을 잃고 환경을 과다하게 개발하여 훼손하게 될 수도 있다.
◈ 손여석, 지식기반경제를 위한 인재육성 방안에 대한 연구, 광주대학교, 2001
◈ 안준홍, 국제적으로 활약할 수 있는 인재 육성의 조건, 한국원자력산업회의, 2010
◈ 이채필, 선진일류국가를 위한 인재육성전략, 중앙공무원교육원, 2008
◈ 장영철, 지식경영시대의 경쟁력 : 인재 육성, 국방품질관리소, 2002
◈ 장영철, 선진국 기업들의 핵심인재육성, 한국경영학회, 1999
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- 보육실습의 목적은 학교에서 배운 이론과 지식을 어린이집에서 실제로 적용해보면서 보육교사의 역할을 직접 경험하는 것이다 첫째, 보육실습의 목적에 대해 적고 둘째, 보육실습생의 역할과 자세는 어떠해야 하는지 셋째, 실습의 경험이 향후 본인의 진로결정에 영향을 미칠 것인지에 대해 자신의 생각을 서론, 본론, 결론의 형식으로 논리적으로 서술해보세요
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