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분야
hwpⅡ. 영어독해의 필요성
Ⅲ. 영어독해의 요령
1. 기본 수식도
2. 문장의 5형식
3. 관계사
1) 예시 1
2) 예시 2
Ⅳ. 영어독해의 이해
Ⅴ. 영어독해의 수준별교육
1. 읽기 능력
2. 수준별 읽기 지도
1) 심화반
2) 보충반
Ⅵ. 영어독해의 문제점
Ⅶ. 영어독해의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅷ. 영어독해의 전략
1. 부연-진술(Statement-Support) 형
1) 상술(Detail) 방식
2) 예증(Illustration) 방식
3) 일화(Anecdote) 방식
4) 사실과 통계(Facrs and Statistic) 방식
2. 의견(Opinion) 제시형
1) 1인칭 I, my, me
2) 의무, 필요 표현
3) 기타
3. 통념 비판(Criticism) 형
1) 제 1 단계
2) 제 2 단계
3) 제 3 단계
4. 단어 연구
1) impress
2) intellectual
3) prefer to
4) clear
5) figuring out
6) existence
7) crisis
8) relieve
9) argue
10) criticize
Ⅸ. 결론
참고문헌
영어교육에서 어휘지도는 중요한 위치를 차지한다. 왜냐하면 영어의 읽기와 쓰기뿐만 아니라, 듣기와 말하기에 있어서도 어휘가 꼭 필요하기 때문이다.
어휘교육에서 단어의 언어창고는 이해와 의사소통을 위해 결정적이다. 대다수 교수 프로그램의 주된 목적은 학생들로 하여금 유용한 단어들로 된 광범위한 어휘력을 얻는 것을 돕는 것이다. 모든 수업에서 새로운 단어들을 소개하고, 의미를 명확하게 하고, 아동들이 각각 사용될 수 있는 방법들을 연습시켜야 한다.(David Cross 1995:5)
단어의 의미와 그 사용영역에 따라 어휘의 종류가 구분된다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 영어독해의 필요성
오늘날처럼 외국어가 이렇게 절실하게 필요했던 시대는 없었다. 특히 영어를 구사하지 못하면 사회진출에 막대한 지장을 초래할 시점에 와있다. 따라서 영어교육의 비중은 점점 더 증가되고 영어교육에 지대한 관심을 가지게 되었다. 요즈음 우리나라의 각 가정에서 영어에 관한 책이나 테이프가 하나도 없는 경우는 극히 드문 현상이 되어버렸다.
우리는 초등학교에서부터 중학교, 고등학교, 대학에 이르기까지 나름대로 수년씩 열심히 영어 공부를 해왔다.
* 김경하(2008), 문화수업이 영어 독해 능력 향상에 미치는 영향 연구, 동국대학교
* 김선희(2009), 영어 독해기술과 전략을 통한 중학생의 독해력 향상 방안, 원광대학교
* 오성록 외 1명(2009), 주제의 친숙도와 독해전략을 통한 영어독해 효과에 관한 연구, 한국현대영어영문학회
* 원정원(2008), 형태초점 교수방식에 의한 영어독해지도에 관한 연구, 계명대학교
* 홍승희(2006), 영어 독해전략 비교 분석, 성균관대학교
