![[내고장][우리고장]내고장(우리고장)과 선비정신, 내고장(우리고장)과 효행, 내고장(우리고장)과 인성교육, 내고장(우리고장)과 전통문화, 내고장(우리고장)과 전통체험학습, 내고장(우리고장) 지역도우미 봉사활동-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/637/636119-0001.gif)
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![[내고장][우리고장]내고장(우리고장)과 선비정신, 내고장(우리고장)과 효행, 내고장(우리고장)과 인성교육, 내고장(우리고장)과 전통문화, 내고장(우리고장)과 전통체험학습, 내고장(우리고장) 지역도우미 봉사활동-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/637/636119-0006.gif)
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분야
hwp1. 학행
2. 효행
3. 효부, 열부
4. 충신, 절의
1) 고려 멸망 때 충신
2) 단종 복위 때 충신
3) 병자호란 때 충신
4) 임진왜란 때 충신
5) 한일 합병 때 충신
Ⅱ. 내고장(우리고장)과 효행
Ⅲ. 내고장(우리고장)과 인성교육
1. 인성교육
2. 가정과 학교의 연대
Ⅳ. 내고장(우리고장)과 전통문화
Ⅴ. 내고장(우리고장)과 전통체험학습
1. 필요성
2. 목적
3. 범위
Ⅵ. 내고장(우리고장)과 지역도우미 봉사활동
참고문헌
이 고장(경상도)에 정착한 인물들은 모두 열심히 공부하여 과거에 급제한 후 훌륭한 인물로 나라를 다스리다가 낙향한 민물로 백성으로부터 추앙을 받았다.
이들이 남긴 정신은 첫째 바르게 사는 것이 옳은 길이라 믿고 불의를 미워하고 청렴결백하게 살 것을 몸소 실천하여 그 정신을 이 고장에 심었으며, 둘째 부모에게 효도하며 형제간에 우애 있고, 일가집안 화목하게 살 것을 본이나 일화로 남겼으며, 셋째 늙은 몸으로 고장 청․장년에게 학문을 가르쳐 인재를 길렀으며, 바른 삶과 인의예지를 실천하여 국가와 사회가 밝아지기를 바랐던 것이다.
이와 같은 조상의 정신과 이념이 고장 곳곳에 배어 이 고장에서 살아온 사람에게 정신적 지주가 되어 지금까지 흘러오고 있다. 이것이 선비정신이며 고장의 정신이다.
선비 정신이 이 고장 청소년 인성 교육에 어떻게 활동 되어야 하며 또한 정의로운 사회를 만들기 위항 이들의 역할은 어떤 것인지를 알기 위해 학행, 효행, 부행, 충행을 실천한 인물들을 살펴본다.
1. 학행
회헌 안향, 우수 박선장, 삼송 남몽오, 계서 성이성, 문절공 김흥제, 박천주
2. 효행
권득평, 안서구, 안응일, 김선, 강흡, 황호, 손중관, 진수성
3. 효부, 열부
정태원의 처 현소사, 박덕래의 서 우씨, 신태극의 처 남씨, 김흥기의 처 박씨
4. 충신, 절의
금성대군 이유, 홍익환 태백오현(강흡, 심장세, 홍석, 정선양, 홍유정)국란 때 소백산 속에서 활동한 충신
1) 고려 멸망 때 충신
안목, 안원
2) 단종 복위 때 충신
진유경, 안리, 송인창, 박심문, 이보흠, 유귀산, 이수형, 황지헌, 허방, 허지
3) 병자호란 때 충신
권식, 김삽, 배유장, 진상홍, 장호선, 서게상, 박성범, 박종무, 김경조
4) 임진왜란 때 충신
이장발, 황응규, 이정견, 김대현, 권두문
5) 한일 합병 때 충신
황헌, 서재승, 박수석
ⅱ. 박래욱(2004), 내 고장 인물과 유물, 한국고서연구회
ⅲ. 용인군 포곡국민학교(1988), 자율협동의 애향활동을 통한 아름다운 내 고장 가꾸기, 경기도교육청
ⅳ. 이지석(2002), 장소마케팅과 내 고장의 발전방안, 현대사회연구소
ⅴ. 충청사(1972), 내고장의 재발견, 월간충청사
ⅵ. 한국자연공원협회(1985), 내고장 문화재 가꾸기 운동 전개
