분야
hwpⅡ.청각장애인의 특성과 직업재활
1.청각장애인의 특성
2.청각장애인의 직업재활의 의의
Ⅲ. 청각장애인의 직업교육 및 취업실태
1. 청각장애인 직업훈련 및 직업교육 현황
2. 청각장애인 취업실태
3. 청각장애인대학생 전공학과 현황
Ⅳ. 기관 방문한 청음회관에 대해
1. 기관의 특성
2. 기관의 훈련 현황 및 내용
Ⅴ. 기관의 직업훈련의 문제점
1. 현실의 문제점
2. 기관의 의견
Ⅵ. 개선방안
Ⅶ. 결론
◈ 참고문헌
청각장애인은 그 장애가 외형적으로 뚜렷이 드러나지 않으며 타 장애유형에 비하여 이동 및 신변처리 등이 자유롭고 작업을 수행하는데 청력손실로 인한 의사소통의 어려움을 제외하면 비장애인과 크게 구별될 조건을 가지고 있지 않다. 그러나 청각장애인의 장애를 구성하는 변인은 대단히 복잡하고 다양하다. 일반적으로 청력 손실의 정도와 유형, 실청 시기, 실청 원인 등이 청각장애를 이해하는데 주요한 기준이 되고 있고, 부모의 양육태도, 처음 교육받은 시기와 학력, 주로 사용하는 의사소통의 양식 등도 각각 다른 특징을 형성하는 변인이 된다.
과거에 비하여 우리 국민의 삶의 질에 대한 욕구가 높아졌고 삶의 질과 직접적인 연관성을 가진 직업에 있어서, 청각장애인의 직업 욕구와 교육의 기회도 또한 다양해졌으며 종사 직업영역도 점차 넓어져 가고 있으나 청각장애인의 직업은 여전히 사양사업이라고 할 수 있는 1차 산업과 2차 산업(섬유, 목공예, 도자기공예, 상업미술, 자수, 인쇄, 축산 등)에 집중되어 있는 것으로 나타나고 있다.
또한 장애인특례입학제도가 실시됨에 따라, 청각장애대학생 수가 증가되면서 전공과의 선택범위도 넓어지고 있지만, 청각장애를 가진 전문인력을 제때 수용할 수 있는 시스템이 개발되어 있지 않고, 그들이 나아갈 수 있는 적합직종이 개발되지 않아 전문인력을 제대로 활용하지 못하고 있는 실정이다. 또한 청각장애인은 의사소통, 대인관계, 심리적 위축감, 청각활용도 등에 있어서 특수성을 지니고 있기 때문에 이들의 진로지도를 할 때는 이러한 점이 충분히 고려하여야 한다.
2. 특수교육진흥법,
3. 한국직업재활정보센터 WWW.KVRIC.COM
4. 한국장애인고용촉진공단 WWW.KEPAD.COM
5. 노동부 WWW.MOLAB.COM
6. 농인학교 사이트
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