분야
hwp2. 다문화주의와 동화주의
3. 다문화 교육이란 무엇인가
4. 21세기 대한민국 다문화 교육의 실태와 문제점
5. 다문화 교육과 관련된 해외 사례
6. 21세기 대한민국 다문화 교육에 대한 제언
7. 결론
저번 협동과제였던 '교육학개론 관련 도서 정리'를 통해 교육학에서 다루는 여러 주제와 논점에 대해 개괄적인 이해를 할 수 있었고, '다문화교육'이라는 흥미 있는 주제를 도출해낼 수 있었다. 구체적으로 말하자면, 전 고려대학교 교수였던 김정환 교수님의 교육학개론의 목차를 참고했을 때, 1973년부터 2005년까지의 증보판에는 '민족교육론'에 대한 내용이 실려 있었지만, 2011년판부터는 '다문화교육론'이 '민족교육론'을 대체하고 있는 점을 확인할 수 있었다. 다시 말해, 21세기 대한민국의 시대적, 문화적 상황이 변화하였고, 결과적으로 '단일민족'이었던 국가의 구성형태가 '다문화사회'로 변하게 되면서, '교육'이라는 제도, 시스템도 이러한 변화에 반응하게 된 것이다. 그러한 상황 속에서 1조는 '21세기 대한민국의 다문화교육의 실태와 문제점, 그리고 해결방안'이라는 주제를 가지고 연구를 해보려한다.
현재 대한민국은 국제결혼 증가와 같은 급격한 사회변화로 인하여 다문화 가정이 증가하고 있는 추세이다. 행정안전부의 통계에 따르면 2010년 전체 결혼 대비 국제결혼의 비율이 10.5%나 되고, 또한 교육과학기술부의 조사에 따르면 2012년 재학 중인 다문화 가정의 학생은 4만 6천명으로, 06년에 비해서 5배나 늘어났다. 이는 다문화 가정이 대한민국 사회에서 상당한 부분을 차지하게 되었음을 나타내는 것이며, 때문에 21세기 대한민국의 교육은 '다문화 교육'이라는 주제에 대한 논의를 필연적으로 이루어져야하는 부분이라는 것을 알 수 있다.
