![[영유아과학지도] 영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 및 교사의 역할-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/690/689138-0001.gif)
![[영유아과학지도] 영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 및 교사의 역할-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/690/689138-0002.gif)
![[영유아과학지도] 영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 및 교사의 역할-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/690/689138-0003.gif)
![[영유아과학지도] 영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 및 교사의 역할-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/690/689138-0004.gif)
![[영유아과학지도] 영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 및 교사의 역할-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/690/689138-0005.gif)
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분야
hwpⅡ. 본론
1. 영유아 수ㆍ과학 교육이란
2. 영유아 수ㆍ과학 교육의 중요성
3. 영유아 수ㆍ과학 교육의 문제점
4. 영유아 수ㆍ과학 교육에서 교사의 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
21세기 정보화 사회는 다양한 변화와 가능성에 대한 정확하고 빠른 미래 예측능력을 강력하게 요구하며 글로벌 국가 경쟁사회와 다양한 정보 및 고도의 과학기술이 활용되는 사회로 변화됨에 따라 일상생활이나 직장에서 수학과 과학적 능력의 요구가 그 어느 때보다 증가되고 있다. 날씨, 선거 결과, 경제전문가들의 주가 전망과 경제 동향이나 사회발전 및 사상, 문화, 패션 등의 흐름을 빠르고 정확하게 판단하고 예측하는 미래 예측능력은 경쟁 사회에서 경쟁력 있는 역량을 더욱 더 강화할 수 있도록 하며 이러한 사회적 변화에 따른 요구와 유아 수학과 과학 능력의 발달과 교육에 관한 연구, 유아기관에 다니는 기간의 증가 등은 유아 수학과 과학 교육을 재조명 하고 새로운 방안을 찾도록 촉구하기에 이르렀다. 따라서 본론에서는 영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 및 교사의 역할에 대해 서술해 보겠다.
문연심 외(2005). 영유아 수ㆍ과학 교육. 양서원.
박홍자(2002). 유아 수ㆍ과학교육. 동문사.
안경숙(2006). 총체적 유아 수ㆍ과학 통합교육 프로그램. 양서원.
