분야
hwpⅠ. 발표 준비
1. 주제선정 과정 및 목적
(1) 외국어로서의 한국어 교육
(2) 한국어 교육과 발음 교육
Ⅱ. 발표
1. 유성음과 무성음, 유기음과 무기음의 차이
2. 평음, 경음, 격음이 어려운 이유
3. 평음, 경음, 격음 잘하는 요령
4. 결론
Ⅲ. 발표 후 문제점 수정 및 보완
1. 발표 후 문제점 발견
2. 문제점 보완
3. 보완 활동
1. 주제선정 과정 및 목적
(1) 외국어로서의 한국어 교육
한국어 교육은 세계를 무대로 그 대상과 방법, 교재 등이 다양해지면서 영역이 점차 확대되고 있으며, 최근에는 다민족, 다문화 국가로 접어든 한국사회를 통합하는 중요한 수단으로 인지되고 있다. 이러한 한국어교육의 달라진 위상은 한국어 학습자를 위한 교육기관 및 단체의 급속한 증가는 물론, 한국어 교육자를 양성하기 위한 정규 교육과정이 많은 대학의 학부 및 대학원 과정에 개설되는 것을 통해서도 잘 알 수 있다. 이를 반영하듯이 본교 내에도 상당수의 외국인 학생들이 유학생활을 하고 있으며, 학생들은 한국어로 전공 및 학문 연구를 위해 한국어교육센터 등을 통해 단계적으로 한국어 학습을 병행하고 있다.
이에 본 조는 이러한 현상에 관심을 갖고 한국어교육센터 및 본교내 외국인 학생들과의 간략한 인터뷰를 통해 외국어로서의 한국어 학습 과정에서 겪는 어려움 및 학습 과정을 알아보았다.
(2) 한국어 교육과 발음 교육
조사 결과 실제로 다른 국가나 언어 권역에서 온 학생들은 언어 학습 과정에서 특징적인 어려움을 겪는 다는 것을 확인할 수 있었다.
