아동수학교육관련 노래와 율동을 5가지 이상 찾아 목록을 만들고 각기 수학교육의 어떤 내용과 관련이 있는지 분석보시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 음악활동과 아동수학교육
2. 아동수학교육관련 노래와 율동 목록 및 관련 수학교육 내용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
수학은 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하게 하고 사물의 현상을 수학적으로 관찰하고 사고하는 능력을 기르게 하여 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르게 하는 교과이다. 즉 수학교육을 통해 습득한 수학적 지식과 태도들은 인간이 살아가면서 부딪히게 되는 수많은 문제들을 해결하는데 효율적이고 합리적인 해결책을 찾도록 도와준다. 최근 교육학자들은 21세기에는 무엇보다도 수학지식과 수학적 사고력이 절대적으로 요구되는 시대라고 말하며 수학교육의
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Ⅱ 본론
1. 음악활동과 아동수학교육
미국유아교육협회(NAEYC)는 발달에 적합한 실제에서 수학은 노래로 통합할 필요가 있으며 수학과 음악의 교과 간 통합이 필요하다고 하였다. 왜냐하면 비타민 M이라고도 불리는 음악은 유아에게 풍부한 환경을 제공하고 과도한 중압감과 스트레스를 해고하고 만족감과 탐색 및 학습의 즐거움을 조성하며 방법적으로 다양한 접근이 가능하기 때문이다. 그리고 수학과 음악의 통합 활동은 유아의 청각을 자극하여 흥미를 유발시키고 놀이에 즐겁게 참여하는 기회를 제공할 뿐만 아니라 수학활동에 대한 흥미를 높여주기 때문이다. 일반적으로 유아음악교육은 음악을 듣고 감상하기, 노래 부르기, 악기 연주하기, 신체 표현하기, 음악 창작하기의 다섯 영역으로 나누어진다. 이 중에서도 가장 빈번하게 이루어지는 교육은 노래 부르기 활동이며 노래 부르기 활동에서 제시하는 노래는 대부분 어린이들을 위해 만들어진
- 박성순, “전래동요를 활용한 수학교육 활동이 유아의 수학적 사고 능력에 미치는 영향”, 한국교대, 2005
- 김경민외, “동요중심 중재를 통한 수학활동이 발달지체 유아의 수 개념 습득에 미치는 효과”, 한국특수교육문제연구소, 2011
