청소년과 성서교육방법-고등학생의 진로와 비전

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소개글
청소년과 성서교육방법-고등학생의 진로와 비전에 대한 자료입니다.
목차
1. 중심 성서 본문

2. 시작하면서

3. 구성
#1단계: 자신의 적성에 대해 알아보기
※ 교육목표
1. 마음열기
2. 성서 들여다보기
3. 활동하기(다중지능검사)
4. 적용하기
*다중지능검사지
*답안 및 해석

#2단계 : 존경하는 인물과 비전 나눔
※ 교육목표
1. 마음 열기
2. 성서 들여다보기
3. 활동하기
4. 적용하기

#3단계 : 비전을 주시는 방법에 대해 생각해 보기
※ 교육목표
1. 마음 열기
2. 성서 들여다보기
3. 활동하기
4. 적용하기
본문내용
1. 중심 성서 본문

“우리를 창조하신 분은 하나님이십니다. 그리스도 예수 안에서 우리를 새 사람으로 변화시켜 착한 일을 하게 하신 분도 하나님이십니다. 하나님께서는 우리 안에 이미 오래 전부터 선한 일을 계획해 놓으셨습니다. 우리의 삶이 선하게 되도록 그렇게 계획해 놓으셨습니다.”
(에베소서 2장 10절 말씀)

2. 시작하면서

청소년기에는 급격한 신체적 성장과 인지적 성숙이 이루어집니다. 따라서 청소년들은 때로 아이로, 때로 어른으로 대우받게 됩니다. 그러나 이것은 곧 아이도 아니고 어른도 아닌 어중간한 시기라고 말할 수도 있습니다. 청소년기는 또한 진학 등 인생의 진로를 고민하는 시기이기도 합니다. 따라서 청소년들은 육체적, 정신적, 사회적 등 다양한 면에서 고민과 갈등이 있기 마련입니다.
에릭슨은 그의 심리사회발달이론에서 청소년기의 발달 과업을 ‘자기 정체성 획득 대 실패’로 보았습니다. 십대가 자기 정체성에 대해 혼란을 느끼는 것은 결코 이상한 일이 아니라 자연스러운 과정입니다. 또한 십대에 자기 발견의 시간을 갖는 것은 인생을 보다 아름답게 하는 데 중요한 기초가 됩니다. 청소년기에 자기 정체성을 점검하고 정립하는 것은 매우 중요합니다.
자기 정체성을 확립하는 데에 큰 영향을 주는 것은 비전입니다. 비전은 개인의 삶의 목적, 의미와 많은 연관이 있기 때문입니다. 비전을 찾고 꿈을 갖게 되면서, 그 꿈을 향해 나아가기 위해 진로를 결정하게 됩니다.
성서는 ‘하나님이 목적을 갖고 지으신 피조물로서의 개인’에 대해 말하고 있습니다. 본 성서공부에서는 한사람 한사람을 향해 목적하신 것들을 찾아나갈 수 있도록, 성서적인 지침을 제공할 것입니다.


3. 구성

총 3단계로 구성되어있습니다.
1단계는 ‘다중지능검사’ 교육방법을 사용하여, 다중지능 검사를 합니다. 고린도전서 12장 8~11절 말씀을 바탕으로 하고 있습니다. 존경하는 인물이나 멘토를 생각해오는 과제를 부여합니다.
2단계는 토마스 그룸의 프락시스(Praxis) 교육방법을 사용합니다. 에베소서 2장 10절 말씀을 바탕으로 하고 있습니다. 학생들의 존경하는 인물이나 멘토에 대해서 이야기해보고 자신의 비전을 나눠보는 시간을 갖습니다. 전체적으로 기독교인의 비전에 대한 이야기를 나눕니다. 명함을 만들고, 내 모습을 표현해보고, 노래 가사를 주고 바꿔보기를 합니다.
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