추천자료
정약용 생애, 정약용 교육사상의 현대적 시사점 분석
[정약용의 교육사상] [정약용의 교육사상] 정약용의 교육사상과 교육론
[교육철학]다산 정약용의 교육사상
조선시대 성리학 교육사상가 권근,이황, 조선시대 성리학 이이, 조선시대 실학 교육사상가 유형원,이익, 조선시대 실학 교육사상가 정약용,홍대용
조선시대 교육사상가 이황(성리학), 이이(성리학), 조선 교육사상가 유형원(실학), 이덕무(실학), 조선 교육사상가 정약용(실학) 박지원(실학)
[방통대 2016-2] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(다산 정약용) [교육사]
[방통대 2017-2]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(다산 정약용)
[방통대 2학기]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.(다산정약용)
[교육학] 유형원, 이익, 정약용의 학문과 교육사상 연구
소개글
정약용의 생애, 교육사상, 정약용 교육사상의 현대적 의의에 대한 자료입니다.
목차
1. 다산 정약용의 생애
2. 사상적 배경
3. 다산 교육사상의 특징
4. 정약용의 교육사상
1) 바라는 인간상
2) 효(孝)·제(弟)·자(慈)
3) 기예교육
4) 국학에 대한 강조
5) 생활교육과 인간성 함양
6) 자율적 인간관과 전인교육
7) 오학론과 불가독설
5. 정약용 교육사상의 현대적 의의
【 참고자료 】
본문내용
정약용의 생애, 교육사상, 정약용 교육사상의 현대적 의의
1. 다산 정약용의 생애
정약용은 1762(영조38)년에 태어나 1836(헌종2)년에 세상을 떠났다. 정약용의 본명은 약용이고, 자는 미용 또는 송보이며 (어려서의 자는 귀농), 호는 준암, 정약용(어려서의 호는 삼미자) 당호는 여유, 여유란 조심조심 산다는 뜻이며, 그의 자찬 묘비명에 나와 있듯이 겨우살이에 추위를 두려워하는 이웃을 측은히 생각한다는 뜻도 갖고 있다. 천주교 교명은 요한, 본관을 나주며 성을 압해 정씨이다. 정약용의 생애는 네시기로 나누어 검토해 볼 수 있다.
제1기는 성장 수학기라고 할 수 있다. 그는 영조 38년인 1762년에 경기도 광주군 초부면(2001년 현재의 경기도 양주군 와부면 능내리)에서 정재원의 넷째 아들로 태어났다. 그의 아버지는 남인가계에 속한 명관으로 여러 고을의 수령을 역임하였다. 그의 어머니는 고산 윤선도의 후손이며, 유명한 화기인 윤두서의 손녀였다. 정약용은 4세에 千字文을 배우기 시작하였다. 7세에는 ‘작은 산이 큰 산을 가려 멀고 가까움이 같지 않다.’ 라는 오언 한시를 지었다.
참고문헌
고내억(2001)「茶山의 「兒學編」에 대한 교육인간학적 고찰」연세대학교 대학원 석사학위논문
고경민(2005)「장혼과 정약용의 아동교육관 비교연구」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김홍철(2003)「茶山 敎育思想의 思想史的 意味」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
박영순(2003)「조선시대 자녀교육에 대한 고찰」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
석성숙(1995)「茶山 丁若鏞의 敎育思想에 관한 硏究」경성대학교 교육대학원 석사학위논문
송혜영(2007)「다산 정약용의 교육사상에 관한 연구」공주대학교 교육대학원 석사학위논문
장동순(2004)「다산 정약용과 존 듀이의 교육사상 비교 및 현대적 의의 탐색」창원대학교 교육대학원 석사학위논문
하고 싶은 말
다산 정약용의 생애, 사상적 배경, 다산 교육사상의 특징, 정약용의 교육사상, 정약용 교육사상의 현대적 의의 등을 조사했습니다.