[교육심리학] 행동주의 이론의 교육적 적용(프로그램화교수법과 개별화 교수체제 및 완전학습)

[교육심리학] 행동주의 이론의 교육적 적용(프로그램화교수법과 개별화 교수체제 및 완전학습)-3

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레포트 > 사회계열
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소개글

[교육심리학] 행동주의 이론의 교육적 적용(프로그램화교수법과 개별화 교수체제 및 완전학습)에 대한 자료입니다.

1. 프로그램화교수법
2. 개별화 교수체제 및 완전학습

참고문헌

본문내용

행동의 효과적인 학습을 위한 다양한 원리의 탐구와 더불어 행동주의 심리학자들은 교사의 수업 진행을 보조하고，때로는 수업 자체를 대체할 수 있는 교수방법을 개발해 왔다. 이제 행동주의 학습이론을 토대로 발전해 온 교수방법들에 대해 살펴보자.

1. 프로그램화교수법

강조하는 부분에 약간의 차이가 있다 하더라도 행동주의 학습이론에 기초한 교수방법들은 목표된 학습을 성취하기 위하여 공통적으로 과제분석을 강조하며 개발되어 왔다. 즉，가르치는 순서에 대해 분석하고，각 단계를 학습할 때마다 교정적인 피드백을 제공한다. 특히，계속적인 성공의 경험을 제공할 수 있도록 최적화된 교수과정을 프로그램 하는 일에 초점을 맞추어 왔다. 프로그램화 교수법(programmed instruction)이란 행동주의의 학습 원리에 근거하여 발전한 초기 학습모델이다. 프로그램화 교수법은 시작 단계에서 마지막 단계까지 학습자가 단계적으로 학습할 수 있도록 계획된 교수법을 의미한다. 과 에서 제시되어 있는 것처럼 학습 단계를 위한 프로그램은 모듈(module)이라 부르는 작은 부분으로 구성되어 있으며, 이는 다시 단계적으로 지식을 학습할 수 있는 프레임(frame)들로 세분된다. 각 프레임은 실수를 최소화하고 강화를 극대화할 수 있도록 구성되어야 하며, 높은 단계의 학습에 필요한 선행 지식은 미리 가르치거나 단서화의 과정을 거쳐야 한다.

참고문헌

신명희, 강소연 외 저, 교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014

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