보건교육B형-생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 - 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술, 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함

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2019년 1학기 보건교육 중간시험과제물 B형(생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진)

보건교육 기말 2021 1. 프리시드-프로시드모형을 적용한 금연 보건교육계획안을 작성하시오. 보건교육 2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.-금연 보건교육 자조집단현황

[방통대 간호학과 4학년 보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육

보건교육 2023년) 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 2. 우리나라 건강증진종합계획 2030의 주요 내용 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 - 방송대 보건교육

2023 보건교육 중간과제물) 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오 2. 우리나라 건강증진종합계획 2030 (HP 2030)의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등)에 대하여 기술하시오 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술하시오.

보건교육 2023년 중간과제] 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 2. 우리나라 건강증진종합계획 2030 (HP 2030)의 주요 내용 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과 각 단계를 적절한 예시 - 방송대 보건교육

보건교육B형 2019-생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육, 선정대상자의 인구사회및 생활양식특성, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 한 시간분량의 학습지도계획서 포함 - 방송통신대 보건교육B형

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소개글

보건교육B형-생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 - 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술, 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함에 대한 자료입니다.

1. 보건교육이란
2. PRECEDE-PROCEED 모형
1) 사회적 사정(사회적 진단)
2) 역학적 사정(역학적 진단)
3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
6) 수행
7) 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
3. 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진
1) 생애전환기대상인구의 건강검진 내용
2) 생애전환기대상인구의 건강검진 절차
4. 보건교육 계획 대상의 인구 사회적 특성 ? XX시 교육공무원
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 교육공무원을 위한 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 계획
1) 사회적 사정(사회적 진단)
2) 역학적 사정(역학적 진단)
3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 교육공무원을 위한 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육의 학습지도계획서

본문내용

1. 보건교육이란
건강에 대한 중요성이 날로 증가하면서 보건교육을 통한 건강한 생활습관의 형성과 건강관리에 대한 교육의 중요성이 강조되어 가고 있다. 특히 보건교육이 필요한 이유는 건강에 대한 정확한 정보를 제공하는 것으로 국민의 건강을 관리하고 증진할 수 있다는 점에서 그 가치가 매우 크다고 할 수 있다.
정기적인 건강검진은 개인이 가지고 있는 질병의 위험요소를 미리 발견하여 질병을 예방하고 또한 다양한 질병을 조기 발견하여 치료의 효과를 높일 수 있다는 점에서 그 중요성이 매우 강조되고 있는데, 국가에서는 생애전환기를 맞은 만 40세와 만 66세를 대상으로 건강검진을 실시하여 국민의 건강증진을 도모하고 있다. 따라서 본 글에서는 XX시 교육공무원 중에서 만 39세와 만 40세를 대상자로 선정하여 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육을 계획해 보고자 한다.
2. PRECEDE-PROCEED 모형
PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로 구성되어 두 가지 기본요소로 구분되는데, 사정 및 진단의 단계인 PRECEDE의 단계와 교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하여 문제 중심적 접근을 하여 지역사회나 개인요구의 본질적인 문제를 분석할 수 있다는 장점을 가지고 있으며, 보건교육이 이루어지는 다양한 방면에서 활용이 가능하다는 장점을 가지고 있다. 현대에 들어서 인간의 건강에 대한 관심이 고조되면서 보건교육의 측면이 강조되고 있는데, 이러한 점에서 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진의 차원에서 널리 적용되고 있다. 자세한 단계의 내용을 살펴보면 다음과 같다.
1) 사회적 사정(사회적 진단)
인간이 세상을 살아가는 데에 있어서 궁극적인 삶의 가치를 추구하는 데에 있어서 건강은 매우 중요한 도구적 가치를 가진다. 따라서 신체 및 정신적 건강은 삶의 질을 결정하는 매우 중요한 위치를 차지한다고 할 수 있다.

참고문헌

김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
김명 고등덕 외 3명저 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사 2014
공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015
보건복지부 보건복지부 www.mw.go.kr
김준호, 서영준, 장세진, 김춘배 한국보건사회학회 Journal 보건과 사회과학 Date 2012 Pages 199-226
이화연, 김정남 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115

하고 싶은 말

보건교육 B형 중간과제물 입니다.
생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육에 대하여 작성하였습니다.
개별적으로 개인이나 집단을 XX시 교육공무원으로 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술하였습니다.
반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하였습니다.
한 시간분량의 학습지도계획서를 포함하고 있습니다.

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