분야
hwpⅠ. 부모교육(진로) 프로그램명
Ⅱ. 부모교육(진로) 프로그램 기획 배경
1. 부모교육(진로) 프로그램 매뉴얼 제작 배경
2. 부모교육(진로) 프로그램 매뉴얼 제작 목적
3. 부모교육(진로) 프로그램 매뉴얼 제작 목표
Ⅲ. 부모교육(진로) 프로그램 개요
Ⅳ. 부모교육(진로) 프로그램 내용
Ⅴ. 부모교육(진로) 회기별 프로그램 세부 내용
1. 1회기 프로그램
2. 2회기 프로그램
3. 3회기 프로그램
4. 4회기 프로그램
5. 5회기 프로그램
6. 6회기 프로그램
7. 7회기 프로그램
8. 8회기 프로그램
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ. 참고 문헌
○ 현대 사회는 매우 빠르게 변하고 그에 따라 직업도 빠르게 생기고 없어진다. 특정 직업을 목표로 삼고 계획하는 것보다 현재 시점에서 10년 뒤, 혹은 멀리는 죽기 직전까지의 삶의 목표를 정하고 방향을 정하는 것이 중요하다. 미래를 잡으면 직업은 자연스레 따라오게 된다.
○ 청소년기는 진로를 결정하더라도 변동될 가능성이 높은 연령이므로 특정 진로나 직업보다는 미래를 준비하는 방법을 알려주는 것이 중요하기 때문에 프로그램명을 위와 같이 정했다.
○ 청소년기에는 진로를 결정함에 있어 부모님의 영향을 가장 크게 받는다. 하지만 부모와 자녀 사이에 소통이 되지 않으면, 부모의 강요에 의해 혹은 여러 이유로 진로를 결정하더라도 청소년 당사자는 행복하지 않게 된다. 그렇기 때문에 부모님과 자녀가 함께 진로를 두고 함께 고민하고 활동함으로 자녀의 특성을 이해하고 그에 맞는 진로를 선택할 수 있도록 도울 수 있도록 하는 것에 목적을 둔다.
○ 부모와 함께 하는 진로 탐색의 부제는 ““꿈을 잡고(JOB GO)!”이다. 청소년기는 꿈을 꾸는 시기이다. “꿈을 잡고(JOB GO)!”를 통해 진로의 다양성을 이해하고 각자에게 잘 어울리는 미래를 준비하자는 의미이다.
Ⅱ
부모교육(진로) 프로그램 기획 배경
1. 부모교육(진로) 프로그램 매뉴얼 제작 배경
○ 진로란 한 개인이 생애 동안 일과 관련해서 경험하고 거쳐 가는 모든 체험들을 의미하는 포괄적인 개념이다(김계현, 1995). 진로가 전 생애를 통해 지속적으로 이루어지는 과정이라고 볼 때 초등학교 시기는 이에 대한 초기단계로서 진로에 대한 기본적인 개념과 태도, 사고의 틀, 동기와 정서를 가지는 시기이다. Yeager(2005)는 이와 관련하여 아동기에 일어나는 진로발발의 과정을 무시하는 것은 정원사가 나무를 심을 곳의 토양을 고려하지 않는 것과 같다고 언급한 바 있다. Trice와 King(1991)역시 초기 발달단계에서 생긴 진로포부는 개인의 최종 진로선택과 직업적 미래에 있어서 매우 안정적이고 중요한 역할을 한다고 보았다.
EBS 진로교육 나는 꿈꾸고 싶다 ‘제2부 부모, 자녀의 꿈을 아십니까’
‘부모-자녀 함께 가는 멋진 세상 ‘삼성사회정신건강연구소
‘내 꿈은 내가 만든다’ 삼성사회정신건강연구소
중학교 진로 프로그램, 경기도진로진학센터
2013년 제1회 진로교육 포럼 (3.27), 한국고용안정센터
사이버진로교육센터(http://cyber-edu.keis.or.kr/)
청소년 직업카드 활용 매뉴얼(한국고용정보원)
한국고용정보원 “http://www.keis.or.kr”
한국가이던스, http://www.guidance.co.kr
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