분야
hwp1. 대단원 설정의 취지
2. 대단원 학습목표
Ⅱ. 소단원 개관 및 교수 학습 계획
1. 소단원 설정의 취지
2. 소단원 내용 구성
3. 전 학년 학습내용과의 연계성
4. 소단원 학습 목표
5. 교육과정 성취 기준
6. 소단원 교수 학습 계획
7. 제재 연구
8. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수 학습 과정안 (5차시)
Ⅳ. 학습지
Ⅴ. PPT 자료 첨부
Ⅵ. PREZI 자료 첨부
1. 대단원 설정의 취지
언어는 우리의 생활에서 단순한 도구나 매체의 차원을 넘어서서 공기와 같이 없어서는 안될 존재이다. 그러나 언어에 대한 우리의 관심은 매우 적다. 언어에 대해 관심을 가지고 그 본질과 기능을 깊이 이해한다는 것은 인간 생활에서 필수적인 존재인 언어를 학습자 자신의 삶과 관련지어 바라볼 수 있다. 더불어 우리말을 이해하고 더 잘 사용할 수 있는 바탕을 마련할 수 있다.
또한 언어를 통해 이루어지는 듣기 말하기 활동을 제대로 하기 위해서는 듣기 말하기 활동의 계획에서부터 이것이 화자와 청자의 상호작용을 통한 의미 구성 과정이라는 것을 이해하고, 소통의 효율성과 관계 목적을 고려해야 한다. 또한, 듣기 말하기 전 과정에 걸친 지속적 점검과 조정이 필요하다.
따라서 이 단원에서는 언어가 어떤 성질을 가지고 있고 어떤 기능을 하는지 학습자 자신의 삶과 관련지어 바라보는 안목을 가질 수 있도록 하였다. 또한, 언어를 매개로 한 듣기 말하기 활동의 소통 과정상의 특징에 대한 이해를 바탕으로, 듣기 말하기 계획을 세우고, 듣기 말하기 활동 전 과정을 점검 조정할 수 있도록 하였다. 이를 통해 학습자는 자신의 언어생활을 돌아보고, 더 발전된 언어생활을 할 수 있을 것이다.
2. 대단원 학습목표
언어의 본질과 기능을 이해할 수 있다.
듣기와 말하기의 소통 과정을 이해할 수 있다.
효율적인 듣기와 말하기 계획을 세울 수 있다.
더불어 살아가는 사회에서 학습자가 더 나은 언어생활을 가능하게 하기 위해서는 언어에 대한 정확한 이해는 필수적이다. 때문에 우선적으로 언어가 어떤 성질을 가지고 있고, 언어의 기능은 무엇인지 학습자의 삶과 관련지어 살펴본다.
다음으로는 언어로 이루어지는 듣기 말하기 활동이 화자나 청자만의 일방적인 전달이 아니라, 화자와 청자의 상호작용을 통한 의미 구성 과정이라는 것을 이해할 수 있도록 지도한다.
